《小学品德课堂中开放式教学的实践与研究》课题阶段性计划

《小学品德课堂中开放式教学的实践与研究》课题阶段性计划

（2014.3-2015.1）

莆田市城厢区龙桥街道中心小学

一、进一步强化理论学习，稳步推进新课程改革

　　以深入学习理论为突破口，进一步提高品德课堂教学的效果，努力搞好课堂教学研究，教学指导，教学服务等日常工作。

二、提高小学品德教师素质，加强品德教学质量的监控。

　 发挥骨干教师的作用，通过师徒结对等方式，使青年教师迅速成长；重点加强对新教师的培训与指导，特别要提高新教师的教学手法和教学技能，通过学习思考，实践探索，研讨交流，总结反思等途径来提高教师学科素养；鼓励教师积极撰写教学心得、案例或论文。

　 三、加强课题研究，提升教育科研质量。

要进行扎实的专题或课题研究，从而加强教师的研究意识，提高其研究能力。

四、具体实施计划

（一）准备阶段（2014年3月—2014年5月）

1、做好课题的选题、论证、申报及立项等工作。

2、做好课题研究实施方案的制定工作。

3、组织课题研究的相关培训和学习活动，课题组结合课题研究内容与本校课程改革的实际，对参与课题研究的教师举办如新课程培训、科研培训、学科课程与信息技术整合培训，由课题组负责人，省学科教学带头人陈青做专题讲座等，增强对课题研究意义的认识，进一步明确研究目标，掌握相关的研究方法，提高研究水平。

4、加强与课题指导专家组的联系沟通，争取得到课题指导专家组更多的指导和支持，提高研究效益。课题问卷调查。

5、组织召开课题研究开题报告会，听取各方面的意见和建议。

（二）实施阶段（2014年6月—2015年1月）

1、按课题研究实施方案组织开展各项研究工作。继续邀请专家学者来校讲学，定期组织课题研究教学观摩和交流研讨活动。

 2、交流教师教育教学案例。

　 3、收集并整理教育教学案例、论文、教案及反思。

4、组织教师观看名师示范课，并写出心得体会。

5、对课题研究进行阶段性评估，开展阶段性研究成果评选活动。
　 6、进行阶段性成果总结验收，召开课题研究经验交流研讨会。

7、收集图片及纸质材料，整理电子版材料。

8、召开课题组成员会议，小结活动情况。

分享：