课题申报:如何做好大学课题申报

如何做好大学课题申报

华东师范大学社科处处长 许红珍

    第一，进一步转变观念，把科研骨干吸引到重点课题研究中来。

　　由于人文社会科学研究的重要成果是学术著作，教师长期以来习惯于书斋式的、个体性的传统治学方式。他们可以多年来不参与或者不太参与课题申报，却学术成果十分辉煌。在这些骨干教师中，有的还存有课题申报万一未中标则有损“面子”的心理障碍。所以，近年来我们学校着重考虑如何转变他们的观念，最大限度地调动重点学科和骨干教师对课题申报的积极性。我们感到，这些骨干教师是否参与重点课题以及参与的程度，不仅关系到—个学科、一个学校申报课题工作的成功与否，更关系到一支研究队伍的形成和新的学科生长点的产生。对此，我们的一个最直接的也是最见效的做法，是千方百计让他们走出可贵的也是决定性的第一步。

　　譬加，我们华东师大中文专业的学术实力是很强的，其中的语言文学专业中学术尖子不少，但他们感兴趣的不是申报课题，而是各自埋头写书、写论文。“九五”期间，我们学校组织他们申报了上海市古籍整理委员会的重大项目《古文字诂林》，并取得了成功，获100多万元课题经费。经过几年的研究，所出的各类成果，受到学术界的极大关注。 由此，这些教师尝到了课题研究的甜头，对国家和上海市的研究课题表示出极大的兴趣。同时，围绕这个课题，华东师大古文字研究专业迅速发展壮大，以至最近被列入了教育部人文社科重点研究基地。从一个课题组发展成为一个实体性的研究机构，这个例子对我们管理部门本身也是一个很大的鼓舞，同时也引发出一些思考，如何进一步把科研骨干吸引到课题申报中来，这是科研管理的一项重点工作。

　　第二，通过政策导向，把广大教师投身课题研究的潜力充分地调动起来。

　　在当今市场经济的环境下，如何把广大教师的兴奋点吸引到课题申报中来，也不是一件容易的事情。我们主要是强化激励机制和竞争机制，通过政策导向把我们所希望的积极参与课题特别是重点课题研究的工作落到实处。近年来，我们在这方面推出的政策有：1、在科研编制的测算中规定，承报国家项目、获取经费 1万元为1个分值；承担省部级项目、获取经费 1万元为 0.8个分值；承担横向项目 1万元为 O.3个分值。2、实行实绩奖励。承担一项国家社科基金项目，奖励2万元；承担一项省部级项目，奖励 1万元；承担10万元以上横向项目奖励1万元。这些政策在不久前已作了第一次兑现。事实证明，这些政策的导向作用和激励作用是非常明显的。教师们对申报纵向课题和争取横向课题的积极性有了很大的提高。教师们对争取课题有了自觉的要求。我们科研管理部门组织申报课题就能处于比较主动的地位。

　　第三，职能部门到位，围绕课题申报把组织工作做到家。

　　我们学校对每一次课题申报的组织工作非常重视。这体现在以下几方面具体工作中。一、我们科研管理部门每次都根据课题指南，分析学校的有关专业的科研实力，制定自己的目标。二、每次课题申报动员，主管校领导都到场。我们还要求学院领导也到会。明确要求，这样有利于各学院和我们形成合力，共同做好组织工作。三、我们在组织申报工作的过程中，经常进行“二次”组织工作，即在申报动员到上报这段时间内，根据具体情况，遇到未达到应该达到的申报数，就进行第二次补报的动员和组织工作。四、职能部门在课题申报组织工作中，进行“介入式”管理。这主要指在一些大型项目、跨学科项目的课题申报中，我们社科处主动介入对课题组负责人的选择、对课题组成员的组合等。实践证明，因为科研管理部门相对院系教授、对全校的科研资源的总体情况有更多的全局性把握，因此，只要正确处理好与课题组负责人的关系，既介人又不越组代庖，是非常有助于配置好课题组、增强对重点课题的竞争能力的。

（本文作了删节）