《高中地理课堂教学中提高学生自主学习能力的研究》课题申报表

主持人姓名

张海霞

性别

女

民族

汉

出生

年月

81年 5 月

1、选题：本课题研究现状述评、选题的意义和研究价值。2、本课题的研究目标。3、本课题的研究内容。4、本课题的主要观点和创新之处。5、本课题的研究方法。6、本课题的研究思路和实施步骤7、本课题研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填10项）。（请分7部分逐项填写，限3000字内，可附页）

一、研究背景及问题的提出

长期以来，由于传统教育的影响以及教育自身存在的问题，使学生在课堂学习中应该表现出来的高度自主性、主动性和创造性受到压抑，课堂上教师教得累，学生学得苦，课堂效率低下。自2008年高考以来，江苏省高考制度中，将地理学科的选修由分数改成等级制，教学过程中，学科教学时间明显减少，原有课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况已经不能满足当前的教学需求。在这种背景下，本课题提出的“自主学习有效性”包含自主学习、有效学习等方面，不仅指学生而且也包含教师在内的自主有效学习，而是倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。研究此课题有利于学生主体地位的确立、有利于更大限度的调动学生学习的主动性、积极性和创造性，有利于教师教学观念的逐步转变。

二、课题研究的目标

    探索和创新课堂教学方法，构建教师指导学生进行有效自主学习的一般策略；优化教学过程，培养学生自主学习的习惯，切实提高学生自主学习的有效性；教师运用教学指导策略引导学生进行有效自主学习，构建课堂中新型师生关系。

三、 课题研究的内容

学生自主学习策略的研究；自主而有效学习方法的研究；指导学生自主学习的教学策略研究。

四、本课题的主要观点和创新之处

研究如何提高学生自主有效学习，如何才叫“有效”，学生是否真正体验自主学习的效果是本课题重难点，也是目前急待解决的问题。我们希望通过对高中地理自主学习有效性的研究，形成一套符合新课改理念的有效课堂自主学习的一般策略，优化教学过程，培养学生自主学习的习惯，切实提高学生自主学习的有效性，提高教学效率，积极打造高效地理课堂，在同行业中起到示范和引领作用。

五、本课题的研究方法

本课题研究主要采用行动研究法，辅之调查法、文献法、比较研究法等研究方法。具体措施是：

①以各备课组为单位，组织教师按不同单元知识点系统地进行“自主学习”和“传统方法”两种方式教学，在此基础上，按单元知识点分类，建立服务于教师和学生的、完善的地理教学资源库。

②充分发挥教研组和备课组的作用，依靠广大教师建立资源联盟，构建共建共享的资源的机制。

③有效组织全校地理教师的教学研究活动。

④广泛收集和查阅国内外有关教育理论的研究文献资料，学习国内外先进地区的经验。

⑤运用经验总结法，吸取教学中的精华，为建构新的教育教学理念下的现代地理课堂教学模式打好基础。

⑥通过座谈、访谈、书面调查等形式，广泛听取教育研究专家、学科教学专家和学生的意见。

   六、本课题的研究思路和实施步骤

    1、课题申报立项。

    2、制定课题实施方案。

    3、设计我校学生自主学习现状和效果调查问卷，分析整理调查资料，找出研究突破口。

    4、实施研究阶段，完成自主学习法与传统学习法对比，总结经验，完成课堂案例、教案设计，视频资料的整理，构建指导学生自主学习的有效课堂教学一般模式。

    5、总结交流反思，开设研究课。

    6、撰写结题报告。

七、本课题研究基础

     课题负责人张海霞同志，任教研组长，是教育局梯队教师中的教学能手。一直身处高中一线教学，高中循环教学三次，长期担任班主任工作，对学生情况的了解比较全面。今年又担任高二地理选修班的教学，同时担任该班班主任。

     地理教研组一直有良好的团结协作的作风，组里沈宁和陈志同志，专业过硬，科研能力较强。对组里教师的专业指导以及年轻教师的成长作用都是巨大的，这次课题的选择和研究也得到这些老教师的支持和帮助。

负责人和主要成员曾完成哪些研究课题；研究成果的实践价值；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段等。

张海霞同志曾将参加省级课题和国家级课题的研究，更参加了学校的国家级课题子课题的研究，在省级课题《基于现代教育技术的地理新课程信息资源开发和应用的研究》中，张海霞老师积极开课，积极参与课题组的研究和讨论，在参加国家级课题《基于“数字布鲁姆”的地理学力评估》中，张海霞老师发表论文《浅谈学生利用“错题集”提高学力》。

当前江苏高考模式下，地理学科需要从培养学生的兴趣和学习主动性上提高教学的效率，今年，张海霞同志担任高二地理选修班的地理教学工作，同时还是该班的班主任，所以，对学生情况比较熟悉，也有时间深入到学生中做好学生调查和访谈工作。

五中图书馆有大量的教育教学的书籍，网络上地理教研的星韵地理也是全国地理教师交流的平台，五中成熟的学科带头人和骨干教师都是咨询和交流的对象。

主要研究阶段

完成时间

课题组成员分工

阶段成果形式、数量

最终研究成果形式和数量

预期达到的目标

承担者

学校意见

   单位盖章   负责人（签字）：

                                     年   月   日