《“学讲方式”对高中数学思维能力的培养》课题申报表

个人课题申报表内容:

    

吴杞霄

所在学校

徐州市第二中学

    

所任学科

数学

    

本科

    

38

所在年级

高二

    

一级

联系电话

13813461182

电子邮件

2zjks@163.com

课题名称

“学讲方式”对高中数学思维能力的培养

课题研究的目的意义

(课题核心概念及所要解决的问题分析)

“学讲方式”是徐州教育局于2013年底开始大力推行的一种教学方式,其核心是“学进去、讲出来”。类似于“反转课堂”,即学生在教师的指导下充分预习,再通过课堂上的讨论与展示巩固、提高对知识地理解。

数学是高考中的重要学科。数学老师们都知道,学生数学思维能力制约着高考数学分数的提高。文科生的数学成绩在110-120之间是一个瓶颈,即使学生再努力,如果没用灵气的话,成绩也很难进一步提高。何为灵气?即数学思维能力!传统的数学教学认为高中数学题型众多、陷阱密布,教师的责任就是将题目归好类、讲解透,争取讲一题会一题,如果学生不会就再讲一遍,会了就做练习。这样的教学实在是把学生当成被动的接受者,往往忽视了学生的认知过程,也忽视了学生的思维扩展训练。三年下来,数学在学生眼里只是一个个题型,数学也成了一门记忆学科。学生遇到简单题目就按图索骥,遇到难题目只好望洋兴叹,是谁扼杀了学生的创造性,使我们的学生难以跨越120分这个门槛。

“学讲方式”不仅把学习的主动权还给学生,我认为也把思维的主动权还给了学生。学生在预习时,独立阅读课本、资料,这就促进了理解能力的提高;课堂上的自我展示培养了学生的逻辑推理能力。扩展提高锻炼了学生的发散性思维与创造性思维。而课堂检测则训练了学生的综合分析能力与分类比较的能力。所以“学讲方式”是带动学生数学思维发展的一个契机。

    我想通过此项课题的研究,探索“学讲方式”下高中生数学思维能力的培养的恰当方式,验证“学讲方式”对高中生数学思维能力的培养的积极作用。

课题研究的内容及研究方法

研究内容:

1、探索“学讲方式”在概念课、复习课、试卷讲评课三种课型中培养高中生数学思维能力的各种方式。

2、探讨教师在“学讲方式”培养学生数学思维能力过程中的着力点与作用。

3、“学讲方式”对于培养学生数学思维能力的效果分析

研究方法:

1、测验法

2、行动研究法

3、个案研究法

4、经验总结法

课题研究选读书目以及具体时间安排

《合作学习与课堂教学》

 

因为社会需要合作,人们开始注意把培养学生的合作意识、合作技能、合作价值观作为学校教育的职能之一。联合国教科文组织提出的2工世纪的教育目标是“学会做人,学会做事,学会合作,学会学习”。在这样的号召下,包括我国在内的世界多个国家都在积极进行课程改革,把合作的学习方式引入课堂。本书从理论与研究基础、主要方法与技术、课堂实践与应用、发展趋势与展望四个方面全面系统地论述了合作学习的理论、方法和实践问题。全书共分16个章节,具体内容包括合作学习的研究基础、小组调查法、合作学习中的教师、合作学习前的准备、合作学习中社会技能的教授等。

 

时间安排:2014-2015学年第一学期

 

《和谐高效思维对话:新课堂教学的实践探索(高中数学)》

本书是教学研究人员、学科教师在“和谐高效思维对话”新课堂建设活动中的实践探索。本书在内容上有针对学科课堂教学方面的回顾与反思,有针对学科课堂教学理论的解读与指导,有关于学科课堂教学模式的介绍与创新,但更多的是有一定借鉴意义的教学设计和教学案例。这些教学设计和教学案例都是广大教师在课堂上面对学生的所思、所想、所说、所做、所为。

时间安排:2014-2015学年第二学期

 

完成读书心得与案例分析的具体时间安排

 

 

20141110前,完成并上传第一次读书心得和第一次案例分析

 

2015110前,完成并上传第二次读书心得和第二次案例分析

 

2015310前,完成并上传第三次读书心得和第三次案例分析

 

2015510前,完成并上传第四次读书心得和第四次案例分析

 

2015610前,完成结题报告并提出结题申请

 

 

 

 

 

学校意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                  盖章

                                                                 

县(市)区教科研主管

部门意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                  盖章

                                                                

徐州市教育科学规划

办公室

审批意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                  盖章

                                                         年         

个人

课题

博客

信息

结题

意见

(此栏目结题时由市教育科学规划办公室填写)

 

 

 

 

 

 

 

 

                                 盖章

                                                                  

(此表一式一份:上交市教育科学规划办审批后备案,个人请自行留存)



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