中学物理课堂导入研究

负责人

张玉春

所在单位

张滩高级中学

课题研究的背景和意义

一、课题研究的背景

1、新课程教学强调以学生发展为本，让学生参与，以学生为主体，使教学过程成为学生获取知识、发展能力的活动过程，成为各种知识内化为学生综合素质的过程。但很多学生都仍是单一被动的学习方式，教师在教学过程中就需要运用一定的教学策略，使知识的获取与内化符合学生的认知规律，从而促使学生主动参与。如何设计课堂，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学习自主性已经成为我们一线教师迫切需要研究的问题，而精彩的课堂导入是激发学生主动参与的有效途径。

2、课堂导入是一门艺术，需要长期锤炼、悉心钻研、讲究方法，符合学生的心理特点和认知规律。现在，不少教师不重视课堂导入，方法单一，有些教师甚至直接呈现新知识，影响了学生学习物理的兴趣，难以提高学习的积极性。也有些物理同仁已经开始意识到课堂导入的重要性，但是导入过程生硬，为导入而导入。因此，立足物理课堂教学实践，尝试、探索、研究不同的课堂导入的策略和方法，是中学物理课堂教学的当务之急。

二、课题研究的意义

课堂导入是教学过程的一个重要环节，也是教师必备的一种教学技能，其作用不容忽视。好的课堂导入，能触动学生心弦，集中学生注意力；能将已有的知识和新课有机联系；能引导着学生的思维和方向。成功的课堂导入，能快速渗透主题和将学生带入情境，更能使学生产生浓厚的学习兴趣和欲望，激发出学生强烈的学习动机，起到事半功倍的效果。尤其是对于物理课而言，好的课堂导入能为学生积极猜想、认真探究、细心体验、合作交流、学以致用提供源动力，使整堂课进入良性循环，满怀激情，师生积极互动，为整堂课打好基础，为一堂课奠定成功的基础。课堂导入水平的提高会对教学水平的提高产生积极有效的推动作用。

课题名称的界定和解读

一、概念界定

1、《初中物理课程标准》指出义务育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。

《高中物理课程标准》指出高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高全体高中学生的科学素养。高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。

课程标准对课程性质的界定为物理教学指明了方向

2、中学物理堂导入是指: 教师在引导中学生探究物理新知识时,有意识、有目的的引导学生进入学习状态的教学环节,是课堂教学的第一个环节。

二、研究目标

通过开展本课题研究来了解中学物理课堂导入的一般形式，分析经典导入案例的共性，将这种共性作为设计课堂导入的指导依据。通过将研究的成果及时运用到数学课堂教学实践之中，提高我们教师自身的业务水平，促进教学。

三、研究内容

 1、中学物理课堂导入现状

 2、中学物理课堂导入经典案例收集及评析

 3、中学物理课堂导入同课异构对比实验及评析

 4、根据研究结果对效果较差的课堂导入重新设计并评析

课题研究的步骤和举措

一、研究问题举措：

1、群策群力、落实责任。定期召开课题组成员会议，听取意见，集思广益，落实各成员负责的工作，确保及时、规范完成课题任务。

2、做好日常资料收集。结合本校实际，以书面的形式向学生做出调查、交流，询问适合他们的课堂形式，并做好资料整理收集。

3、加强学习与交流。认真收集并学习相关知识，同时加强与兄弟学校以及同学科教师的交流，开拓研究思路与视野。

4、严格按照安康市基础教育小课题研究“档案袋”管理规范建立小课题研究“档案袋”

二、课题研究步骤：

本课题研究期为一年，分以下三个阶段完成。

第一阶段：准备阶段

1．准备资料，申报立项。

2．确定课题及研究的方法和实施步骤。

3. 做好课题研究内容的分解工作，明确分工，撰写开题报告。

第二阶段：实施阶段

课题组围绕总课题确立子课题，进行全面系统的探索，广泛交流，深入探讨。子课题如下：

1、中学物理课堂导入现状

2、中学物理课堂导入经典案例收集及评析

3、中学物理课堂导入同课异构对比实验及评析

4、根据研究结果对效果较差的课堂导入重新设计并评析

此阶段主要完成以下几项工作：

1．全面推进研究，边研究边论证，逐步完善研究方案。

2．通过问卷调查，个别座谈等方式，了解学生对课堂导入效果的认识和体会。

3．进行课题阶段性总结反思、验收。

第三阶段：结题阶段

1．做好总结，撰写科研总结报告。

2．申请本课题验收结题。

课题成果的预期和呈现

一、课题成果的预期

1、通过研究与实践，总结出一些行之有效的物理课堂导入的方法。

2、明确中学物理课堂导入应遵循的原则和应规避的误区。

3、接受专家的指导，使我组教师的课题研究水平和教学水平再上一个台阶，在设计物理课堂导入时遵循基本原则，灵活运用课堂导入方法，充分调动学生学习物理的积极性。

二、课题成果的呈现

1、撰写《中学物理课堂导入研究》研究报告。

2、阶段性总结材料。

3、中学物理课堂导入优秀案例展示及研究心得与随笔。