《小学生合唱训练的研究》结题报告

《小学生合唱训练的研究》结题报告

延安慧泽小学  代晓峰

课题名称：《小学生合唱训练的研究》

课题编号：135YWX-2716

立项时间：2019年5月

课题负责人：代晓峰

我的微课题《小学生合唱训练的研究》自2019年5月申报立项以来，在市、区教研室专家和学校教务处以及教互研组教师的悉心指导和大力支持下，在我自己的努力下，课题研究得以顺利开展，并取得了预期效果。

一、课题提出的背景

作为一名小学音乐教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时的美育教育——音乐，对他们今后的学习产生直接的影响。因为音乐是一门基础学科，是实施素质教育的主要途径。

音乐教育是素质教育的重要组成部分，而合唱教学又是最基础的。小学生对生活中、学习中碰到的音乐声音有着浓厚的兴趣，又不能在课堂上得到及时的解决，已成为目前小学音乐教学中普遍存在问题。音乐教育中的合唱教学对小学生来说，是个既重要又艰巨的任务。因此要引导学生主动学、高兴学、发现学，使合唱教学落到实处。

二、选题的意义和价值

（一）选题意义：《音乐课程标准》提出学生学习音乐基础知识和基本技能，欣赏音乐作品，演唱音乐作品。参加合唱训练等，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，主张学生就是学习和发展的主体。因此，在教学中必须根据学生的身心发展、认知特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生自主、主动、积极的音乐意识，使教师指导与学生自主学习相互协调、和谐发展。。

（二）应用价值：激发学生学习音乐兴趣，引导学生自主歌唱，提高学生歌唱能力，逐步培养小学生独立演唱的能力，增强学习自信心，养成良好的学习习惯。充分利用辅导教材中的词串、儿歌、故事等多种形式，激发学生合唱兴趣，引导他们在声音的艺术中感受音乐魅力。引导学生置身于生活情境之中，去亲自体验感受，产生音乐学习与我们的生活密切相关的意识，激发学生的学习欲望与热情，尽快地全身心地投入到快乐合唱的过程中去。在合唱过程中让学生逐步掌握歌唱的方法，体验歌唱与表演的快乐，让学生的兴趣持之以恒，让单纯的兴趣变为学生的一种心理满足，形成学习的内驱力。

三、课题研究的目标

我们希望通过课题研究达到以下目标：

（1）转变观念，愉快教学，使学生在学习的过程中充分体验到学习的乐趣，变“苦学”为“乐学”。

（2）引导学生自主探究，化被动接受为主动获取，养成主动求知的好习惯。

（3）引导学生勤于观察、善于观察。在观察中学会比较、听唱辨析，发现规律，掌握方法。

（4）开启学生的智慧，培养学生的创新思维及能力。

四、 课题研究的内容。

1.小学生的音乐水平差异现状的调查分析，了解学生的音乐水平差异情况，找出原因。

2.寻求小学生有效的歌唱教学方法。

3.形成提高学生有效歌唱、合唱的教学策略。

4.培养学生形成一定的自主学习的能力。

五、 课题研究的方法

（1）文献法：学习与本课题相关的基础理论， 收集、汇总、分析同一领域研究新动向，借鉴别人的研究成果，吸取别人的经验教训，为课题提供理论依据和研究方法。

（2）实验法：通过作品剖析、欣赏、演唱、感知，不改变课程计划，不增加师生负担，坚持在普通条件下进行常规教学实验。

（3）调查法：采用问卷调查和实地调查相结合，测试小学生喜欢音乐的程度、学习兴趣，统计当前小学音乐学科中的教学现状和教学改革中存在的问题；

六、课题研究的过程

（一）前期准备阶段：（2019.5——2019.7）

1.确定课题，设计课题研究方案和活动计划。

在平时的教育教学实践中，积累素材，不断完善课题研究计划，畅谈教学研究中的体会，撰写学习过程中的心得。经过一系列系统的学习，加深了对音乐教育、合唱教学的内涵、理论依据、实际应用的多种方法及具体操作等的认识。

2.收集与本课题实验有关的各种资料和筹备资料库。

3.学习各种现代教学理论、学习领悟新课标的精髓。

（二）实验阶段：（2019.8——2019.11）

本阶段我主要进行了以下几项工作：重视集体互研，加强训练指导，进行课后反思，采用各种方法，激发学生的兴趣，丰富学生的视野，为培养学生自主学习音乐能力形成了一定的教学策略。

1.寻求小学优生有效的音乐教学方法，整合资料，探索提高学困生的对策。

2.每两个月进行一次音乐水平的测试、调查，并作好分析，作出进一步的试验，初步判断其成效。

3.总结前半年的实验情况，调整研究方案。

（1）根据研究方案开展实验工作。

（2）开展课题实验公开课、研讨课活动，及时进行经验总结，并整理收集各种有关资料。

（3）开展以合唱训练为主的课堂教学实践。

（4）积累实验资料，与同行探究交流。

（5）实验活动综合评测。

(三)总结阶段（2019.12）

整理实验数据和资料，对阶段性成果及实验效果进行汇总，撰写实验报告和论文。为课题结题总结阶段，主要是测试、问卷调查，整理数据，分析得出结论，科学完整的有价值的小学生合唱训练的理论。

（四）成果汇集、鉴定阶段：（ 2019.12）

1.汇编案例、反思、论文、全面梳理和整理研究成果，完成课题研究总结报告。

2.分析总结、撰写结题报告，汇报结题。

七、课题研究的措施：

1.激发学生学习音乐的兴趣。

我们常说：兴趣是最好的老师。兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习音乐的兴趣，使之乐意学。

2. 课堂教学与课内复习。

在教学中，应根据不同的学习内容，指导学生掌握学习音乐的方法与规律，引导学生和学生之间相互配合共同进步。

3.在课外搜集作品、观看聆听音乐演唱会。

4.音乐生活实践中学习合唱、声乐演唱。

八、课题研究的成果

本课题研究，从课题的确定，到计划，再到实施，在半年的课堂教学实践中，确实取得了一定的成果。

1.通过研究使我探索和总结出了一些教学方法和途径。如：听一听、练一练、换一换、唱一唱、编顺口溜、编儿歌、图画记忆法等，提高音乐教学、合唱训练的质量。

2.通过研究，使我进一步提高自身素质，提升自身的教育理论水平，我感到自己研究能力提高了、创新意识增强了，驾驭课堂本领也娴熟了很多。

3.多样化的方法大大提高了孩子的参与积极性，使孩子们有着浓厚的兴趣。而这种兴趣为更多的音乐知识做下了良好的铺垫，同时不断提高了学生认知、感知能力。学生不但能用上在课堂上所学的方法，而且能够充分发挥自己的主观能动性和创造性才能，积极探索适合自己的方法。

4.学生对学习更有了自信，学生朗读课文时，声音响亮，读得也比较正确、流利，速度也快。唱的时候学生的求知欲逐渐增强，有了强烈的欲望，学生的音乐学科素养也提高了。

九、课题研究的反思

经过半年的摸索与努力,我探索和总结了一些音乐教学的方法，运用这些音乐合唱教学方法，激发了学生学习合唱的兴趣，提高了歌唱的效率。虽然这些成绩是可喜的，但还存在着不足。也许是我在教学中的引导不到位，也许是对后进生的关注太少，有少部分学生的方法不灵活，家长也因为工作忙不能配合，由此产生恶性循环。教师由于教学任务重，学生的检查教师无法一一检测，只能是抽查为主。要让所有学生高效歌唱，不是一朝一夕就能做的，必须通过教师的不断学习、实践、反思、总结，在长期的教学工作中不断摸索、交流、探讨以及家长的配合下才能实现。

现将我的课题研究成果分享，让同行们参考，并提出宝贵的建议。将我探索和总结出的音乐合唱教学方法向学校的老师推广，以便在教学中应用，与学校的老师共同学习、共同探索、共同进步。同时把这些方法向家长宣传，达到家校的配合，达到美育教育的目的。总之在课题研究的过程中，自己教学能力、科研能力也得到了提升，也提高了课堂教学的质量。我会继续研究，探索更多、更有效的音乐合唱教学方法。