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研究思路：本课题拟分为三个阶段
（一）准备阶段
组织学习现阶段国内外相关研究成果，进行前期的理论学习和培训，在课题研究的基本理论框架及研究内容等方面达成共识，进一步分析和理清相关研究问题，使本课题的研究建立在扎实的理论基础上；
（二）实施阶段
确立课题研究的基本理论框架，组建课题组，明确分工职责。各成员根据本课题的主要任务和研究重点，制订课题的研究方案和工作计划。各成员根据实施方案进行广泛深入的教学实践，形成和提炼出具有代表性的典型案例，并及时进行交流。同时不断修正和完善实施方案，及时进行资料的整理和阶段小结。
（三）总结阶段
展示课题研究的相关成果，完成结题报告，为课题的结题鉴定作好充分的准备。
时间安排：
第一阶段 2014年7月——2014年12月
第二阶段 2015年1月——2016年12月
第三阶段 2017年1月——2017年7月
具体研究步骤：
（一）准备阶段：
1、课题组人员学习资料、交流研讨，召开课题研讨会议，分析课题研究的目的、方向、现有条件，确定研究的具体方案，落实分工，明确研究任务。完成开题报告
2、调查分析我校实验开展情况,研究学校物理教学器材的现状与自制教具开发的策略理论提出改进办法，购买必要器材；研究教材内容，明确哪些内容适合开展小实验活动。
3、做好学生的思想工作，要学生认识到不仅要重视课堂理论知识、课堂实验，也要关注课外实验、家庭实验，让他们明确实验的重要性，能积极主动地去完成。
4、做好学生家长的思想工作，与学生家长取得共识，获得家长对子女在家做物理实验的鼓励与支持。
（二）实施阶段
1、各成员根据本课题的主要任务和研究重点，制订课题的研究方案和工作计划。
2、教学中结合所学的物理知识，教师布置一些简单有趣的实验，学生也可以自找一些题目，选取家庭中易找的器材或废旧材料，自制一些简单实用的器材，设计实验方案，完成实验报告，全体同学共同讨论与交流。
3、分阶段召开课题组会议，通报课题研究的进展情况；组织课题组成员学习理论知识，交流研讨。
4、通过各种形式的课堂教学活动和学生问卷调查等方式了解自制教具的使用情况及开展物理小实验活动的教学效果，总结经验，反思不足与改进之处。同时不断修正和完善实施方案。
5、召开课题研讨会，研究小实验的开发和利用的成果和使用中出现的问题，并制定对策。研究组成员及时撰写关于研究活动的小结，及时进行资料的收集和整理工作。
（三）总结阶段
1、收集学生自制的比较好的实验器材。
2、收集学生的“物理小实验报告单”，装订成册。
3、研究组成员撰写“初中物理小实验的开发和利用的研究”小结。
4、反思不足，交流总结。
5、展示课题研究的相关成果，完成结题报告 | 
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