《初中物理教师教学反思方法与途径研究》课题研究结题报告

《初中物理教师教学反思方法与途径研究》课题研究结题报告

宝塔区蟠龙镇初级中学课题组王淼

一年来，本人结合自己的教育实际，对课题《初中物理教师教学反思与途径研究》进行了深入的研究，按照课题研究计划，已完成了研究的所有工作，取得了相应的研究成果。现将课题研究相关情况做如下报告：

一、课题的提出

我校教师，尤其是物理教师都是近几年上岗的年轻教师，教学经验不足，在教学中存在一些问题,比如教学过程机械呆板,教学内容处理不当、教学方式单一等,这些问题常常困扰着物理教师在教学中的自如发挥,备课没有少费心，但教学效果就是不理想,碌碌无为让物理教师有些担忧。已有研究表明，教学反思是实现教师专业化发展和教学效果双赢的最佳途径和有效方式，对中学教师整体素质的提高起着很大的促进作用。因此，教学反思对于促进物理教师的发展有积极的推动作用,它与实施教学过程同样重要,是提高物理教师教学能力的重要方法。

二、课题研究的理论依据

一是政策依据。根据各级教育主管理部门对教师专业成长的相关要求，对初中物理教师的教学反思方法与途径进行研究，把相关要求作为研究的政策依据，有利于找出教师行为与政策要求的相关差异，也有利于确定相应的方法和模式。

二是建构主义理论。建构主义理论要求，教育必须明确受教育者的已有理论基础，努力把新的理论建构在已有的知识结构之中。这一理论要求教师的工作必须符合学生的认知规律，由此确定自身的管理与教育教学方法，这也必然构成了教师反思的基本内容和要求。因此，本人在研究中，也就应用了建构主义理论的基本观点作为自己的理论基础依据。

三、课题研究对象及目标

本课题以我校物理教师的教学反思行为为研究对象，旨在揭示初中物理教师进行教学反思的一般规律，形成适合初中物理教学实际的反思方法和模式，进而改进我们的教学行为，在不断提高自身素质的同时，提高我校物理教师的课堂教学效果。

四、课题研究方法

1、调查法：以问卷调查形式，调查了解教师对反思的认识、方式、具体实施等方面的情况。

2、行动研究法：通过观察、问卷发现问题，通过分析、总结解决问题，通过实践运用验证结论，通过总结反馈提升观点。不断循环，集思广益，形成对初中物理教师教学反思方法与途径的基本认识。

3、经验总结法：举办丰富多彩的活动，如质量检测分析会、年级组会议及教研组会议等。

五、研究过程与步骤

（一）研究准备阶段：（2018年4月—2018年5月）根据研究工作方案，本阶段的主要工作内容为，工作目标：完成课题的申报并形成初步的课题研究方案。主要工作：确定研究对象，形成并上报课题研究申报材料，初定课题研究工作方案。

在这一阶段的工作中，本人对自己的工作进行了认真分析和反思，在自身教学的各个环节中，困扰自己最多的就是对教学反思环节的落实。各级教育主管部门及学校经常对我们有教学反思的要求，但在具体的工作中，我们对教学反思的认识和方法及途径的把握远远不够，严重制约了自身专业素养的提升。为此，本人确定把初中物理教师教学反思的方法与途径作为课题进行研究。在确立了研究问题后，对于问题的认识又进行了相应的问卷调查、走访交谈等形式了解初中物理教师反思能力的困扰等诸多因素、及存在的问题。面对存在的问题，本人在认真思考的基础上，完成了申报材料的填写，上报并获得了立项。根据立项要求，本人认真完成了课题研究工作方案及计划，保证了研究工作的有效有序开展。

（二）研究实施阶段：（2018年6月—2018年10月）根据研究方案，本阶段的工作内容为，工作目标：开题并完成课题研究的基本工作，形成初步的研究成果。主要工作：形成开题报告并组织开题，实施研究过程，完成课题研究中期报告，形成课题研究相关论文、课例分析等研究成果，准备结题相关工作。

在具体研究过程中，本人主要完成了以下研究工作：

1、形成了开题报告并组织了开题工作。在接到立项通知书后，本人在认真研究初定研究方案的同时，根据相关要求和对课题的重新认识，撰写了课题研究开题报告。邀请学校领导、相关学科教研组长及其他物理教师参加并指导了我的开题工作。在参与人员的指导下，本人对课题研究工作方案进行了修订和完善，开始了对课题的研究工作。

2、实施了系列研究工作。在整个研究过程中，本人主要完成了以下研究工作。一是进行了问卷调查和走访活动，全面把握了我校物理教师及相关学科教师在教学中的反思状况，明确了存在的问题并对问题成因进行了认真的分析，形成了对教师反思情况的基本认识。二是根据初步的认识，形成了相应的课例分析和论文。结合学校开展的物理教师汇报课、组内赛教、骨干教师示范课、教研组活动讨论、质量分析会和年级组会议等的案例分析、理论学习等等，在形成新的认识的同时，对初步的研究成果进行了验证。三是形成了课题研究中期报告，对课题研究工作进行了认真的总结和反思，找到了研究中存在的问题，形成了对研究过程的清晰认识。

3、筹备了结题的相关工作。在完成研究工作的同时，形成了对研究成果的概括提升，为结题工作奠定了基础。

（三）总结研究阶段（2018年11—12月）本阶段的工作目标：形成课题研究结论性成果，完成课题结题工作。主要工作：总结课题研究工作，形成课题研究工作报告，在认真研究总结的基础上，形成本课题的研究报告，完成课题结题工作所有资料报送工作，完成课题结题工作。

根据课题研究工作方案，本阶段完成的工作主要以下几个方面。

1、认真总结了课题研究工作。根据课题研究工作方案，本人认真完成了所有的研究工作，完成了课题研究工作报告，并把相关内容与课题研究报告相联系进行了总结反思。

2、形成了课题研究报告。在认真研究、不断总结概括的基础上，完成了本课题的研究报告，构成了课题研究成果的主要内容。

3、完成了对课题研究所有资料的整理工作。

4、完成了课题结题所要求的资料整理，并上报结题。

六、研究主要成果

（一）形成了课题研究成果的主件：《初中物理教师教学反思方法与途径研究》课题研究报告

（二）整理了课题研究成果辅件：

1、《初中物理教师教学反思方法与途径研究》课题开题报告

2、《初中物理教师教学反思方法与途径研究》课题研究理论学习计划及月活动安排。

3、《初中物理教师教学反思方法与途径研究》课题研究方案。

4、形成了课题研究论文两篇《初中物理教师教学反思的制约因素及对策研究》《初中物理教师教学反思模式研究》。

5、《初中物理教师教学反思方法与途径研究》理论学习材料及理论学习心得。

6、《初中物理教师教学反思方法与途径研究》前期调查问卷及问卷分析报告。

7、《初中物理教师教学反思方法与途径研究》后期调查问卷及问卷分析报告。

8、《初中物理教师教学反思方法与途径研究》实施阶段研究计划及月活动安排。

9、《初中物理教师教学反思方法与途径研究》总结阶段计划安排。

10、《初中物理教师教学反思方法与途径研究》研究案例。

11、《初中物理教师教学反思方法与途径研究》课题研究中期报告。

12、《初中物理教师教学反思方法与途径研究》课题研究心得。

（三）初中物理教师教学反思方法与途径基本模式：

七、存在问题与反思

通过这段时间的学习与研究，成果显著，教师课后反思明显付诸行动，对课后反思的理解逐渐清晰，明确自己怎样做才是真正的反思的体现。课题研究宣告结束，但我深刻地认识到研究课题虽结束了，但研究工作才刚刚开始，所以我对本课题存在的问题进行了思考：

1、课题研究经验不足，缺乏专家的引领。由于我校地处偏远乡镇，交流学习的机会有限，大部分的教师不能及时走出去学习经验，所以，教师们缺乏教育教学专家的指导与点拨。

2、理论素养不够丰富。虽然阅读了一些与课题研究有关的书籍，丰富了自身的理论素养，但随着后期课题研究的不断深入，越来越感觉到理论知识的缺乏。

3、切实加强反思实践，努力转化意识。教师对反思实践存在心有余力不足的现象，需要长期深入，引导点拨，努力转化他们的思想。

八、后期工作及设想

在取得了一定进步的同时，仍有许多做的不够完善的地方，如：课题研究人员对开展课题研究的基础理论和基础方法掌握欠佳，对课改理念理解不够深入、透彻；如何进一步做好初中物理教师课后反思实践这一课题的研究还可以进一步深化；实际教育教学工作中，教师方式多样的进行反思并付诸实践，反思到什么程度，如何积极有效的去实践，这是我们要继续思考的问题。

因此，课题的结题并不等于我们的教学改革就此停步，更不意味着初中物理教师课后反思实践的研究大功告成。我们希望与各位同仁一道继续研究，共同探讨。

参考文献

1.徐立华.《教师教学反思初探》

2.朱建灵.《浅谈教师教学反思的策略》

3.赵兴奎，王映学.《教学反思：概念、意义及其途径》

4.伊晓红在.《论新课改下的教学反思》

5.姜广运.《浅谈教学反思的内容·策略及其作用》

6.汪涛.《关于“教学反思”的反思》

7.熊传武.《论反思性教学》

8.陆珊珊.《教学反思文献综述》

9.王月霞.《初中物理教学反思的几点体会》