初中语文课题

“读出语文味，读出民族情”初中语文阅读教学行动研究- -

一、课题名称
“读出语文味，读出民族情”初中语文阅读教学行动研究

二、相关背景
目前各式各样教学理念教学模式层出不穷，一时间热闹非凡。但是眼花缭乱的假象掩盖不住骨子里的贫血。越来越多的老师倾向于分析，条分缕析，环环相扣地分析。这固然不错，可是这样做的结果就是老师费尽心思建一座宏伟的高楼，然而底座却是学生们虚无缥缈的积累。于是一些有识之士大声疾呼：语文课越来越不像语文课了。他们希望语文课能够回归文本。
作老师的首先要读懂文本。其次要读好文本，要自己读出语文味来。然后才能在课堂教学中教给学生怎样读出味道来。但是怎样读，怎样组织学生读，这都是一个急需解决的问题。
目前上海正在进行两纲教育，其目的就是对学生进行民族精神教育和生命教育。现阶段正在做的就是尝试怎样把两纲精神和课堂教学紧密结合起来。
而语文课正是进行两纲教育最好的主阵地。母语教育决定着人的思维，决定着祖国的未来。所以从这个角度来说，突出语文课的德育渗透功能是势在必行。
这两下一结合就是本课题的来由。在语文课中，通过读，体现出语文的味道；通过读，体会到民族的精神。

三、指导思想
以《上海市中小学语文课程标准》、《上海市学生民族精神教育指导纲要》和区级课题《语文学科实施民族精神教育的策略研究》为指导思想，紧密结合语文课堂教学实践，展开研究。

四、研究目标
初中语文教学中的阅读教学常见模式及目前存在的一些问题。
初中语文教学中的朗读方法归纳。
朗读教学实施中遇到的问题。
朗读教学的应用研究。
朗读教学与民族精神渗透的结合。

五、研究内容
1、 本课题研究的对象是初中语文教学。研究问题是如何读出语文味，读出民族情。研究方法主要是案例研究和行动研究。
2、 本课题要界定的一些概念。
语文味
民族情
阅读教学模式
朗读教学

六、研究方法
1、案例研究。
案例研究是本课题研究的主要方法。其大致内容为网络上教学实录中的阅读和朗读案例研究。一些课堂录像中的阅读和朗读的案例研究。一些相关的名师专著或论文中实例及理论研究。
2、行动研究。
在第一个阶段的基础上进行行动研究的探索。主要是结合自己课堂教学实际，把归纳整理探索出来的一些基本理论应用到课堂教学中去。一点一点地试，一课一课地读。

七、研究步骤
2006/12-2007/09    案例研究为主。搜集整理研究课堂阅读教学实录和实录录像。并整理出目前初中语文阅读和朗读教学大致轮廓。并在课堂教学中尝试。
2007/09-2007/12    行动研究为主。主要以课堂教学中的阅读朗读教学实验为主线。写出行动研究日志。
2007/12-2008/05    综合研究，并形成论文。

八、成果形式
中前期以研究报告为主，最后以论文结题。