教育部课题信息:陈小娅同志在中国教育学会举办的基础教育研究与实践成果发布暨研讨会上的致词

陈小娅同志在中国教育学会举办的基础教育研究与实践成果发布暨研讨会上的致词

作者：规划办　

创新教育科学研究   服务基础教育事业

全国教育科学规划领导小组副组长 教育部副部长 陈小娅

这项坚持十多年的系统、区域性推进的研究，立足于当代中国基础教育改革与发展的实际，面向广大中小学，致力于推进学校整体变革，促进学生和教师发展，提升学校科学管理水平，是一项理论联系实际、具有创新性的教育理论研究与实践探索。

这项研究的意义，不仅在于研究本身推进了一个区域、一所学校整体的、内在的深刻变化，对切实推进素质教育，深化教育教学改革，提高教育质量，对不断营造教书育人环境氛围，建设先进校园文化，对充分调动每位校长、教师内在的积极性，提升校长、教师的专业化水平进行了卓有成效的探索，而且，这种遵循教育规律、追求教育理想、紧密结合中国教育改革发展实际的研究范式，也给广大的教育研究工作者、师范大学教师等如何从事教育科学研究带来深刻启示。

第一，我们的教育科学研究应该直接面向当代中国基础教育改革和发展的实践，通过教育研究工作者与中小学校长、教师合作开展研究，积极创新当代中国的教育科学研究。

当代中国基础教育的发展，对教育科学研究的要求越来越高，同时，教育科学研究要创造具有影响力的研究成果，就必须确立为教育改革和发展服务的指导思想和研究方向，从生动的教育实践中汲取营养，发挥自身在教育学术、教育政策、教育实践中的纽带和引领作用。我们特别需要那种在基层学校长期艰苦细致的扎根研究，为教育创新、教育发展、教育决策和学校教育实践服务。在一定意义上讲，这种研究是教育研究工作者通过扎根实践的教育研究，直接服务于基础教育当代发展的创新之路，是以我国基础教育改革的创造性实践为本，建设和发展当代教育学理论之路，是建设和发展中国特色、中国风格、中国气派的教育科学的有益探索。

第二，我们的教育科学研究应该始终贴近广大中小学校，贴近广大校长、教师，贴近广大学生，认真研究和解决中小学在办学实践中所面临的实际问题。

我们的教育科研工作者要植根于中小学校改革的实践沃土，坚持以普通中小学为研究对象，以改变学校日常教育教学形态、提升教育质量为研究目的，引导、推进区域、学校的发展与变化，为全面实施素质教育、推进学校自主和内涵发展、促进基础教育均衡发展提供现实路径。这种注重实践、密切联系实际、关心当代中国基础教育的变革、变化、发展新要求的教育研究，这种实实在在关心中小学发展，关心课堂教学质量，关心中小学校长、教师成长的教育实验，正是当前我国基础教育转向内涵发展最为需要的支撑。

 第三，我们的教育科学研究应该倡导求真务实的科学精神和理论联系实际的治学态度。

 教育科研工作者要屏弃浮躁和急功近利心理，走出书斋，走进课堂，扑下身去，潜心研究，要怀着对人民教育事业的忠诚、对探求真知的学术精神的守望、对学生发展的高度责任感，执着探索，默默耕耘。这种求真务实的科学精神和理论联系实际的治学态度，正是当代中国教育科学研究应该大力提倡的。

 改革开放以来，我国教育实现了大变革、大发展、大跨越。这一时期也是我国基础教育发展最快最好的时期，全面普及了九年义务教育，实现了城乡免费义务教育，用不到20年的时间走完了发达国家上百年才完成的普及义务教育历程，为培养国家现代化建设需要的各方面人才奠定了基础。

 当前，我国教育事业已经进入了一个新的发展阶段，在实现了从人口大国向人力资源大国的历史性转变之后，正在向人力资源强国迈进。在新的形势下，基础教育使命崇高、任务艰巨、责任重大。基础教育作为建设和谐社会最重要的民生之一，要进一步体现公益性要求，促进教育公平；作为人才培养的基础工程，要为建设创新型国家和人力资源强国服务。

当前及今后一段时期，基础教育的中心任务，概括起来就是要由外延发展转向内涵发展，由规模发展转向质量发展。具体而言，在发展内涵上，要从规模发展转向更加注重提高质量上来，按照教育规律办教育；在发展重点上，要在进一步改进、完善办学条件等硬件建设的同时，更加重视加强软件建设，特别是要加强学校德育，加强教育教学工作，加强校长和教师队伍建设，加强校园文化和制度建设；在发展基本取向上，要更加注重教育公平，坚持教育公益性基本原则，义务教育要全面纳入财政保障，非义务教育坚持政府主导，加大公共财政投入力度，积极拓展和严格规范多渠道筹措教育经费，加强经费管理；在发展形态上，要坚持改革创新，鼓励特色发展，适应人民群众多元、多样要求。

 我国的基础教育已经站在一个新起点上。新起点的一个最重要的标志，就是转向内涵发展，要求我们更好地全面贯彻党和国家的教育方针，提高教育质量。在这个过程中，基础教育的改革与发展面临着诸多亟待回答和解决的理论和实践问题，不仅需要各级政府和教育行政部门切实履行好自己的职责，将更多精力、财力、人力转向提高教育质量上来，促进教育事业的科学发展，更需要广大中小学校长、教师把认真贯彻教育方针和促进学生健康成长作为教育工作的出发点和落脚点，不断提升教育管理、教书育人的能力和水平；更迫切需要广大教育科研工作者直面基础教育改革与发展的现实要求，为教育行政部门和广大中小学提供有效的决策咨询、理论指导和实践引领。我相信，会有更多的师范院校、更多的教育科研工作者都来研究“办好每一所学校”这样一个重要而有意义的问题，创造更为丰富、更有价值的理论与经验。

 教育改革与发展是一项复杂和艰巨的事业，需要一大批改革者来探索，需要用科学的态度和方法来研究和创造。希望能有更多的专家学者、中小学校长、教师投入到基础教育改革发展的研究和实践中来，创新教育科学研究，引领基础教育科学发展,共同创造教育更加美好的明天。