《高中英语完形填空解题策略研究》实施方案

《高中英语完形填空解题策略研究》实施方案

一、本课题的选题依据。

（一）英语完形填空在高考英语中占有举足轻重的地位

1.英语完形填空是高考的必有题型之一，完形填空是以阅读为形式，以上下文为基础，以词法和句法为内容，测试考生解决连接语言信息中断问题的能力。

2.英语完形填空是检验英语基础知识和语言综合运用能力的重要手段，近几年的高考更侧重测试学生的语言运用能力，考查语篇的衔接和语义的连贯性。

3.英语完形填空能力的提高是高中英语教学的重要任务之一。高考试卷中完形填空题有20小题30分的总分，在高考英语成绩中占很大比例，处于非常重要的地位。

（二）提高英语完形填空的成绩是战胜高考的关键

近几年高考英语全国卷中，完型填空总分30分，它不仅要求考生具有扎实的基础知识，而且还要求考生具有独立分析、对比取舍及灵活处理问题的能力。鉴于我校的学生的英语基础知识不太好，通过有效的课堂教学训练和技巧点拨，让学生有较强的语感，通过对文章的阅读理解，结合所学的语言知识，特别是词法、句法和习惯用法等进行逻辑推理，从上下文语境中找到答题的依据，提高学生做题能力是当前最主要任务。学生英语能力提高，成绩自然会有提高。

（三）目前高中英语完形填空题的教学现状

1.由于客观原因所引起的对完形填空做题方法的忽视。2.现行的教学方法不能有效的提高学生完成英语完形填空的能力。3.现行的高中英语教学课程中缺乏相应的、系统的完形填空解题教程。

二、理论依据

1.有效教学理论。该理论指“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法规则。”完形填空题从整体上来说是综合性较强的题型，熟练掌握解题要点是十分必要的，如果教师能够在课堂上给予学生一定的方法指导，让学生熟练掌握做题方法。方法正确，做题正确率提高，那么课堂教学的有效性就会大大提高，从而促进学生做题能力提升，达到有效教学的目的。

2.建构主义理论。建构主义认为，学习不单单是知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程，即通过新经验与原有知识经验的反复的、双向的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。让学生在不断做题中积累，找到合适自己的解题思路，总结成为自己的学习方法，最后达到用这种方法提高成绩的目的。

3.认知学习理论。学习过程是信息的接受和使用的过程，学习是主体和环境相互作用的结果。教学上主张给学生最充分的指导，使学生能够沿着仔细规定的学习程序，一步一步地、循序渐进地进行学习，最后具有自主学习的能力。

三、实用价值

1.该理论为本课题研究者在实际做题中积累，在课堂中实践，旨在让学生积累一定的做题方法，提高学生做完形填空题的成绩，培养学生英语学习兴趣，做一个具有自主学习能力，能够高效学习的人。

2.通过本课题的实践与研究，能让大部分学生养成良好的完形填空做题习惯，能从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。这也是完形填空题的得分方法，能够让学生运用所学的解题方法做题，优化做题效率，提高英语成绩。

3.通过本课题的实践与研究，能够让学生得到一些行之有效的学习方法，能让他们运用这些方法去探索研究，培养学生自主学习的能力，最终达成提高成绩的愿望。

二、本课题的研究目标和研究内容。

（一）研究目标

1.通过本课题的研究，让学生重视英语完形填空在高中英语中的重要作用；

2.通过本课题的研究，让学生掌握一定的解题技巧；

3.通过本课题的研究，培养学生良好的做题习惯，提高英语成绩。

（二） 研究内容：

1.如何通过课堂教学提高学生完形填空解题能力。

2.如何加大语言材料输入量，对学生进行完形填空解题训练。

3.如何提高学生完形填空解题速度，培养良好完形填空解题习惯和技巧。

4.如何进一步激发学生对英语完形填空的解题兴趣。

（三） 研究措施：

（1）细化做题要求

教师必须认识和掌握学生感知事物的特点，采取行之有效的手段对学生提出具体的要求，对学生的要求应具体明晰，教师的要求越具体，学生阅读的目标就越明确，做完型填空的效率就越高。完型填空做题教学的要求应遵循以教师为主导、学生为主体和循序渐进原则。

（2）丰富教学形式，优化英语教学过程

完型填空做题的最终目的是开阔学生的眼界，扩大学生的知识面，活跃学生的思维，进而提高学生的英语素质和能力。为达到这个目的，在学生对篇章的结构、内容及融合的知识点有了较好的掌握后，教师要引导学生进行整体吸收和运用，引导学生利用篇章所提供的信息进行交际活动。

（3）在试验中研究和创新，借鉴别人的经验教训，从中总结提高。撰写论文，不断充实、完善研究的成果。

三、研究时间与预期研究成果

（一） 研究时间：

第一步，准备阶段：（2018年4月）

1.确定课题研究对象、重点和实施方案；

2.通过调查问卷法、观察法，收集现在学生完形填空解题上的种种表现。

3.着手收集相关资料，并进学习其他老师关于完形填空做题方法的研究。

第二步，启动课题，全面展开研究。（2018.05.01-2018.10.31）

1.制定完形填空教学计划，全面展开课题工作。

2.归纳出高中学生英语完形填空解题方面上应坚持的基本原则，使用的方法和注意事项；

3.开展相关的提高高中学生英语完形填空解题能力的研究，收集实践中的资料；

4.关注学情，研究典型的个案，及时调整、完善教学计划，注意积累过程资料。

第三步，总结阶段（2018.11.01-2018.12.01）

1.撰写微型课题结题报告和论文，总结研究成果，

2. 完成结题工作。

（二）预期成果：

1.完成 《高中英语完形填空解题策略研究》 研究报告。

2.汇总 《高中英语完形填空解题策略研究》教学设计及反思。

3.撰写《高中英语完形填空解题策略研究》研究论文一篇。