《小学生实践创新能力评价方案的研究》课题方案

《小学生实践创新能力评价方案的研究》课题方案

一、 问题的提出

背景广泛推行科学教育改革的今天，很多一线科学老师都在有意识地培养学生的实践创新能力，但学生的实践创新能力是否得到发展，发展的情况如何并没有一个量化的评价标准。基于此，我们决定开展“小学生实践创新能力评价方案”的研究。意义。一个全方位的小学生实践创新能力评价方案，能起到潜移默化的作用，告诉学生应该怎样去学习，能更好地引领学生的自主发展。二、 理论假设通过全方位的评价方案，及每学期末让学生根据评价项目自己计算总分，让学生始终参与评价过程，知道自己哪些方面做得不错，哪些方面需要加强，让他们能更有针对性地制定自己的学习计划，完善自己的学习行为，使自己的创新实践能力得到不断的提高。三、理论依据最新修订的小学科学课程标准指出，小学科学的课程目标是培养学生的科学素养，其中也包括实践能力和创新能力。因此，培养学生的实践创新能力是中国学生发展核心素养之一，也是小学科学教学的重要目标之一，需要教育工作者重视并制定出相关评价方案来引领学生的发展。四、课题研究的主要内容及观点第一  评价方法第二  成果呈现方式第三  操作人第四  各项分值的确定五、课题研究的方法和步骤第一阶段 2018年1月-2月  这一段填写和提交课题申报表，进行开题论证，设计研究方案。第二阶段2018年3月-2019年6月  这一段是具体探索阶段，主要的工作包括组织研究及交流活动，开展各项学生活动,撰写论文等。第三阶段2019年7月-2020年8月这一段是总结提高阶段。全面总结2018年—2020年课题研究情况，撰写结题报告。并根据课题研究进展情况，确定后续研究的方式和办法。本课题研究采取以行动研究为主体的研究方法，辅以经验总结法、短周期教育实验和调查、文献等方法。六、成果形式《小学生实践创新能力评价方案的研究》课题方案《小学生实践创新能力评价方案的研究》课题报告

《小学生实践创新能力评价方案》过程原始记录

2018年9月

长沙麓山国际实验小学 科学组    钟裕容