《高中音乐鉴赏教学有效聆听的行动研究》开题报告

高中音乐鉴赏教学有效聆听的行动研究的开题报告

一、基本情况

课题名称：《高中音乐鉴赏教学有效聆听的行动研究》

课题来源：安康市第三批学科带头人培养对象专项课题

主持人：吴广靖

立项号：XDKT201724

预计时间：一年

二、课题研究的价值与意义

新课标明确指出音乐鉴赏教学的重要目的之一是培养学生聆听音乐的习惯,学会聆听音乐的方法,提高聆听音乐的能力。在教学过程中发现，很多学生喜欢听流行音乐，但是音乐鉴赏课中聆听音乐的兴趣和能力是很低的，因此，聆听音乐也是走马观花，并没有深入的感受和了解，学习效果很差。我们选择这一课题进行研究，目的就是分析其问题的原因，探索其解决的办法，最终提高音乐聆听教学的有效性，培养学生鉴赏音乐的能力。同时也能提高音乐教师的教学水平。

通过研究《高中音乐鉴赏教学有效聆听的行动研究》这一课题，能够解决教学实践中所遇到的问题和困难，并不断的发现问题和解决问题，能够促进高中音乐鉴赏课程教学的有效性，提高学生音乐鉴赏的能力。通过行动研究，对促进本地区高中音乐课教学和教师专业成长，推进本地区素质教育的发展具有积极的意义。

三、研究设想及创新之处

1.通过课题研究，形成切实有效的教学方法和实施策略。

2.通过研究实践，总结出关于高中音乐鉴赏教学实践论文集。

3.以研讨课的形式对研究成果进行推广。

4.以课题研究为抓手，促进高中音乐鉴赏课堂的有效性和音乐教师专业成长。

5.通过研究活动打造示范课，精品课，发挥专业引领和模范带头作用，促进本地区音乐教学水平。

6.创新之处在于本课题研究的是以学生为主体的教学方法，让学生充分发挥思维能力和学习的主观能动性，学生通过科学合理的方法达到有效聆听的效果，成为鉴赏的主体，进一步激发学生学习音乐鉴赏的兴趣，让学生轻松的享受音乐鉴赏的乐趣。

四、研究的方法

1.行动研究法：在研究过程中，我们将以实际教学为主要途径和手段，通过教学实践，寻找问题，研究问题，解决问题，实践运用。

2.文献法：查阅大量文献，在科学的理论指导下，进行实践研究。

3.问卷调查法：对学生进行问卷调查，获取学生学习音乐鉴赏课学习中音乐聆听的现状，对音乐审美和聆听鉴赏学习的诉求以及存在的问题。

五、研究的步骤

（一）研究准备阶段（2017.6—2017.8）

1.设计课题方案，制定切实可行的研究计划。

2.建设课题组，使课题研究处于科学规范的组织管理之中。

3.对课题组成员进行专题培训，提高认识，明确目标。

4.进行预备调查，完善调查问卷，进一步明确研究的思路和目标，制定课题实施方案，做开题报告。

5.阅读书籍、资料，加强理论学习。

（二）研究的实施阶段（2017.9—2018.4）

1.查阅文献资料，搜集关于音乐有效聆听教学的论述，学习并对照教学实践，总结问题。

2.开展听评课活动，互听互评，重点实践音乐有效聆听的方法并进行归纳总结。

3.搜集经典案例，进行“同课异构”，总结经验和素材。

4.开展优质课展示、研讨活动。

5.撰写关于课题研究成果的研究论文、教学反思等。

（三）成果形成阶段（2018.5—2018.6)

1.整理优秀教学设计、课例、案例、优质课等过程资料，做好课题研究的教科研论文成果汇编。

2.完成课题研究报告，为课题鉴定验收和结题做好充分准备。

六、课题组成员分工及职责。

吴广靖：全面负责工作坊工作及管理，包括：主持课题、人员组织、建立联系、工作汇报、示范课、制作问卷、撰写论文和报告等。

商忠林：负责课题研究、参与研讨、课程培训指导、制作问卷、撰写论文和报告、工作坊活动联系等。

谢琴梅：负责课题研究、撰写论文、制作问卷、研究实验、参与研讨及示范课。

邱春娇：负责课题研究、参与研讨、子课题研究、制作问卷、撰写论文、研究实验、示范课。

郑  探：负责白河二中课例研究，参与课题研讨、制作问卷、撰写论文、研究实验、示范课。

陶俊鼎、王震：负责宣传工作（活动记录、工作站简报、网站维护等）、研究实验、参与课题研讨。

李长慧、卫洒：负责课题研究，撰写教学反思、案例以及执教研讨课。

蓝小曼：负责课题研究工作，撰写研究论文及课例研究。

六、预计成果

1.调查报告论文：《关于学生在音乐欣赏活动中音乐聆听情况的调查报告》。

2.案例集：《高中音乐鉴赏课堂教学典型案例》。

3.研究总报告《关于高中音乐鉴赏教学有效聆听的行动研究的总报告》。