课题：在幼儿美术欣赏案例研究中，促进师幼共同成长的研究

在幼儿美术欣赏案例研究中，促进师幼

共同成长的研究方案

承担单位：漳州市长泰县第二实验幼儿园

一、问题的提出

美术欣赏活动是幼儿全面发展的重要组成部分。《纲要》中指出“幼儿园应初步培养幼儿对美术的兴趣及美术作品中美的欣赏力”。通过美术欣赏可以开阔幼儿的视野，培养幼儿敏锐的感受力，提高审美能力，激发幼儿潜在的表现美，创造美的情感，同时还可使幼儿在现实和未来的生活中更有信心，更主动更充分地发展才能，从而获得终身的、可持续的发展。然而目前我园存在过分强调幼儿的表现技能和活动结果，忽视了幼儿美术欣赏活动，忽视幼儿审美感受力的培养，典型的是用一幅画的写实性作为衡量幼儿美术水平的标准。针对以上问题我们将以《在幼儿美术欣赏案例研究中，促进师幼共同成长》做为课题，在大、中、小班各选一至两个班级进行实践研究。通过多元化的欣赏形式引导幼儿感受美、欣赏美和表现美，培养幼儿的审美能力，并能用自己喜欢的方式进行艺术表现，同时通过案例研究，促进教师积极自我诊断，从而树立正确儿童艺术观，与幼儿共同成长，为园本教研创新寻找突破口。

二、研究目标

（一）提高幼儿与作品的对话能力，培养幼儿感受美、欣赏美和表现美的艺术欣赏能力。

（二）促进教师专业成长，提高园本教研的研究水平。

三、研究时间

2006年6月—2008年7月

四、研究对象

随机整群抽取小（2）、中（2）、大（3）、大（1）班的老师与幼儿为实验对象

五、研究方法

以行动研究法为主，辅以观察法、实验法、经验总结法。

行动研究法。即在幼儿园正常教育教学秩序状态下，以教师参与为主体，坚持骨干教师带头，边行动边研究，边反馈边修正，不断提高成效的研究方法。

六、研究过程

（一）准备阶段：2006年6月－9月

1、确定研究课题，拟定研究方案。

2、成立课题研究小组。课题组长：马阿芬；副组长：张雪、钟雪娟、李毅斌；成员：林阿霞、杨毅华、冯彩云、陈进宝。

3、收集与本课题研究的相关资料，了解当前的教育形势，转变教育观念.

4、多形式组织课题组成员学习《幼儿园教育指导纲要》及有关幼儿美术欣赏的教育理论和有关信息，增强课题组成员的理论素养。

（二）实施操作阶段：2006年10月—2008年5月

1、定期观摩研讨：以具体活动观摩、问题讨论、案例分析、自我反思、经验交流等形式进行课题研讨，从中不断地总结经验，汲取教训，修改计划，完善措施，深化研究。

2、及时以点带面：实验班的行动措施要先走一步，经验先行总结，然后及时向全园面上辐射。

3、分批组织教师外出参观学习或参加省、市级研讨观摩活动。

(三）总结阶段：2008年5月－8月

1、编写课题活动方案设计和案例研究文集。

2、撰写课题研究论文。

3、丰富园本幼儿美术欣赏教育课程资源库的建设。