课题：《图谱在幼儿园音乐教学中的运用策略研究》大丰市教育科研“十二五”规划申报评审书

课题名称

《图谱在幼儿园音乐教学中的运用策略研究》

研究周期

2013年 3 月至2014年 12月

课题

主持人

姓 名

陈莹

性别

女

出生年月

1982．7

职称

幼教一级

工作单位

大丰市明达幼儿园

学科

学前教育

其他成员姓名（7人）

陆水娟、刘亚、张婷婷、周艳

问题描述

(200字)

幼儿园幼儿年龄小，理解能力记忆能力相对较弱，在平时的音乐教学中我们发现：“一节教学活动下来，教师上课教的累，孩子们学得烦，而且一遍一遍地唱孩子们歌词还记不住”。教学活动变成了重复的练习，孩子们丧失了学习的兴趣。为了改变这种现状，提升教师在教学活动中的掌控能力，让幼儿轻松自然地走进音乐活动，在艺术表现中感受和体验音乐活动的成功和快乐。我们尝试把图谱运用于歌唱活动、节奏活动、韵律活动、欣赏活动中，并根据3-6岁幼儿直观形象思维为主的特点，利用形象化图谱的应用解决幼儿在音乐活动中对歌词难以理解的问题和歌词不容易记忆的现象。

研究的主要内容

课题主要内容：

1、根据幼儿年龄特点在歌唱活动中设计图谱进行教学，帮助幼儿增强理解歌词内容，轻松学习掌握教学内容。

2、根据幼儿年龄特点在节奏活动中利用图谱教学法帮助幼儿掌握节奏。

3、根据幼儿年龄特点在音乐欣赏活动中利用图谱教学法帮助幼儿理解音乐内涵，提高幼儿学习兴趣

4、根据幼儿年龄特点在舞蹈教学中利用图谱教学法帮助幼儿记忆动作，更快掌握学习内容。（拟研究的主要对象和要解决的主要问题）

研究步骤

及进程

（研究预想）

研究阶段

起讫时间

进程及工作任务

准备阶段

2013年3月—2013年8月

1、组建课题的研究和组织，进行选题讨论，并设计课题方案。2、收集资料，加强专业理论的学习。

实施阶段

2013年9月—2014年9月

1、修订计划，运行操作，开始实施。2、分析研究过程中出现的问题，制定对策，寻求解决问题的最佳策略，总结经验，撰写读书笔记及课例分析。

总结阶段

2014年10月—2014年12月

收集整理研究过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，填写研究报告。

课题研究方法

观察法、图谱教学法、提问法、游戏法

课题研究预期成果

课题的假设性结论：1、课题研究的相关论文、案例、反思。2、课题研究的照片、影像资料。3、课题结题报告。

学校

意见

单位盖章 负责人（签字）

2013年 月 日

专家

评审

意见

课题立项评审组组长：

审批意见