小课题结题报告：提高化学概念教学的效率的策略研究

西安市基础教育小课题研究结题报告

立项号

2019XKT-ZXHX077

课题名称

提高化学概念教学的效率的策略研究

负责人

宋阿龙

所在单位

周至县第七中学

结题报告

关键词

初中  化学概念教学效率   策略

结题报告摘要

   初中化学中的知识点多而繁杂，如何把这些知识如何有效的串联在一起，形成一个科学知识体系，化学概念的教学起着非常重要的作用，但部分概念抽象，学生难以理解，而降低学习化学的效率，也降低部分学生学习化学的兴趣，本课题重在研究如何在平时的教学中提高化学概念教学的策略，提升老师概念教学的效率，提升学生学习概念的效率，运用概念解决相关问题的能力，激发学生学生化学的兴趣。

结题报告

一、课题研究背景及界定

1初中的化学概念是把初中教学内容联系在一起的一条主线，学生概念理解的到位程度影响着化学学习的效果，但学生常在使用概念解决问题，出现模糊辩解不清的情形。说明我们在化学概念的教学的策略要有较大的改进。来提高我们的教学效率，提高学生学习的效率。

在什么背景下我遇到了什么问题？这个问题的内涵是什么？

2课题界定

提高化学概念的教学效率研究的策略，旨在研究从哪那些方面研究提高化学概念教学的方途径，用有限的时间提高教学效率，提高学生学生的学习效率，促进学生学习化学的兴趣。

二、理论依据及意义

1.研究的理论依据实践、政策依据。

有效教学理念，  建构主义理论  初中化学课程标准

2课题研究的意义

提高化学概念教学的效率，提高学生学习的效率，培养学生学习化学的兴趣。培养学生学科素养，及科学的态度。

三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程

1  研究过程

（1）准备阶段

研读文件，   形成探究就课题的基本方案

收的到课题，小组成员集体讨论研究的方案，查阅资料，学习了解和本课题相关的研究资料。

2 实施阶段

（1）课题组组员的分工

课题主持人：宋阿龙  负责课题的研究管理。成员：宋辉婵，燕颖萍，高转利负责资料的收集，整理和相关的研究工作

（2）调查问卷

设计调查问卷的方案及实施，对学生上册所学的概念掌握程度，运用程度，及学生学习化学兴趣点，学习概念，使用概念的困难调查问卷，并完成了问卷的统计分析，找出学生学习概念，使用概念的中所遇到的困难。

（3）根据所发现的问题，寻找解决问题的方法，制定提高化学概念研究的有效策略的研究的方案及实施的方法，对不同层次的学生实施制定出具体的研究方案。

（4）开展有关概念教学的同课异构

（5）集体讨论课例，研究总结

（6）撰写课例反思

（7）召开学生的座谈会

通过和不同层次的学生座谈，了解他们学习化学的困惑，及学习化学概念的感受，并提出自己相对老师的教学建议。

（8）完成课题的中期研究报告及上传本过程的资料，阶段性的做好资料收集，研究心得，教学实践的归纳总结。

3总结阶段

全面总结提高概念教学效率的研究的情况，撰写课题工作总结，撰写相关的论文。对课题研究进行全面的总结，完成课题研究研究报告，收集整理各种与课题有关的资料，并分类，形成课题研究成果。

4研究方法

   调查问卷法   案列研究法  团体辅导法   文献分析法

四、研究结果与成效

经过了一年的课题研究，取得了一定的成果。在教师的教学方面，一些概念的教学设想，教学方法，教学的手段都叫研究之前有了较大的改变，教学效率有了明显的提高，通过调查，访谈，一些概念教学的设想，方法手段获得了学生的认可，学生学习感念，运用概念解决问题也有明显的改善，提高了学生学习兴趣。

五、存在问题及改进

  初中阶段的概念多，且有些概念抽象，尽管在教学设想，教学方案的设计，教学方式对一些概念教学做了很大的改进，但由于学生的认知，及学习能力没有达到预期的效果。因此在在以后的概念教学实践中还须根据学生的状况做不同的调节，以便达到更好的教学效果。

 参考文献

1罗玲  简析鲁教版初中化学教材[J] 教育与教学研究  2010年03期

2夏立先，吴殿更  对化学概念的形成研究[J]中学化学教学参考，2007年21期

3王敏，陈亚妹 浅谈中学化学概念教学的策略[J];科教文汇（下旬刊）2007年06

4段成业;谈“化学概念”教学与学生能力的培养[J];宿州师专学报;2002年03期

5徐冠琴 初中化学概念教学方法初探[J]中学化学教学参考 1997年07期