2008教师个人课题研究方案

2008教师个人课题研究方案

课题名称：《初中美术教学的开放性研究》      

 立项编号：GO82632

课题教师：李卫红                            

工作单位：徐州市西苑中学

研究时间：2008年12月—2009年12月

问题的提出：

1、教材现状及分析：2002年由人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《美术》实施已近六年，在这几年中我不断与同行交流教学心得，教师提出异议最多的恐怕就是这本书“缺乏系统性”，教科书不像写给初中学生用的教科书，尤其是《综合·探索》章节，就像一本美术阅览图书。学生不知道怎样学，老师不知道怎么教。省市级公开课、示范课评优课很少有老师选用教材内容，脱离教材选上自编教材上课的现象大有存在。

2、学生现状及分析：学生上课的美术工具不带，作业纯粹应付了事。有些学生喜欢美术但不喜欢美术课，是一门学生不在乎，家长不过问，学校不重视的课。美术学科知识的特点属于人文学科，知识归属主观性知识，和其他学科不同的地方在于它是唯一的一门没有标准答案的课程、它能激发思维、创新求异，因此螺旋上升式的美术学科知识在教学方式上需要人文性的教学方法，而不是灌输的、直线性的、立刻达成目标的。以开放性的课堂造就的创造性思维对数学、物理、语文等学科也有辅助作用。挖掘学生潜力，培养自信不骄傲，自强不好胜，自律不放纵的良好个性。

课题研究的目的意义：

初中美术教学的开放性研究要解决的问题：1、最大限度地发挥美术教科书的资源，理解其指导倾向---人文学科的特点2、最大限度地开发学生潜力，我国的教育，由于专业分得太细，太早；急于培养有用之材，忽视丰富人的精神世界；加之传授为主，内化不足，所以，培养出来的学生虽然具有一定的知识，技术或艺术，但往往知识狭窄，能力畸形，缺乏较深厚的素养，特别是作为现代人的人文素养。解放学生的大脑，让他们自由地去思考；解放学生的眼睛，让他们仔细地去观察；解放学生的耳朵，让他们安静地去聆听；解放学生的手脚，让他们放松地去实践-----开放性教学的实践尝试。

研究的内容：1、教材教法的研究—--从现行的美术教科书中感悟美术的开放性教学   

2、学生的研究—----改善心理状态，提高认识活动和元认识活动效率，树立自信，使情意潜能的开发，实现学生潜能的最大“增值”。

研究的方法：个案研究（调查法和观察法）

调查法：确定调查目的（教材的开放性资源开发）----设计调查问题（老师学生的感想）---预设表格记录。

观察法：确定观察对象（个别学生）---反应与表现---推理（参考研究读本）---信息数据记录。

时间安排：

第一阶段：2008年12月   制定课题研究方案上传

兵器工业出版社关鸿羽著《提高智力的方法》、人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《美术七年级上》、徐州市教育科学研究所《杜郎口中学现象解读》

《多彩的校园生活》学生室内外写生，观察力、表现力的培养

第二阶段：徐州市教育科学研究所《杜郎口中学现象解读》、江苏教育出版社《有效教学学习》、人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《美术七年级上》

2009年1—4月 《传递我们的心声》平面设计单元，学生发散思维的训练。

人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《美术七年级下》 小结，读书笔记，撰写研究的心得体会。  1---2篇。上传   

第三阶段：2009年5---10月  兵器工业出版社关鸿羽著《提高智力的方法》人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《美术七年级下》《有效的教学方法》江苏教育出版社

《欣赏·评述》学生创造性思维能力的培养2009年7-8日  《造型·表现》动手制作风筝、彩灯、泥塑、扎染等美术作品，个性得到尊重并得到张扬。

案例、教育随笔2--4篇。上传

第四阶段：2009年11--12月  江苏教育出版社《有效教学学习》

跟踪被研究的个案，实验数据比较，参看学期末其他学科的考试成绩。结题申请。上传。