“南京师大附中校本体育健康标准的制定与实施研究”开题报告

“南京师大附中校本体育健康标准的制定与实施研究”开题报告

 出处：南京市教研室
作者：南京师范大学附属中学 王学平

一、课题名称

    全面贯彻《国家学生体质健康标准》——构建南京师范大学附属中学高中体育锻炼课改革方案的研究。

二、研究现状

    （一）在最近一次的中国学生体质调查结果显示，部分中学生肌肉软、关节硬、动作笨、技术技能水平低、体质健康弱、意志品质差、部分体能与身体素质项目指标20年呈持续下滑的严重问题，党中央国务院高度重视，对增强学生体质提出了明确具体的要求，从2006年12月23日至2007年6月，仅仅在六个月的时间内，就召开了全国学校体育工作会议，并由国务院各部委就下发了一系列文件：文件提出了明确的要求：“通过5年左右的时间，使我国青少年普遍达到国家学生体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良肥胖和近视的发生率明显下降。”的目标。

    （二）根据当今学校体育中存在的问题与大、中、小学生身体素质测试数据统计结果和学生目前体质健康的状况，我校特此提出全面贯彻《国家学生体质健康标准》——构建南京师范大学附属中学高中体育锻炼课改革方案的研究。通过本方案的实施与操作，以达到促进学生身体素质的提高与体质不断增强的目标

    （三）寻找与设计体育锻炼课的模式，提出提高全体学生身体素质，增强全体学生体质，增进全体学生身体健康的途径与方法。

三、本课题研究目标

    （一）实施《国家学生体质健康标准》，确保南师大附中全体学生不仅达到“国家学生体质健康标准”优秀、良好、及格要求，还要通过南师附中自定的学生体育锻炼标准的目标。

    （二）根据南师附中实际，学生实情，专门设计适合南师大附中学生的体育锻炼课方案，以促进全体学生有目的、有计划、科学、合理的参加课外体育锻炼。

    （三）牢固树立“健康第一”的指导思想，安全第一的课外体育锻炼要求,以面向全体学生，全面提高全体学生的身体素质为基础。充分发挥体育锻炼课特有的健身功能作用；使学生知道体育锻炼与促进学习的关系；体育锻炼与培养学生意志品质的关系。

    （四）一方面要针对学生兴趣爱好，另一方面要对学生进行身体素质方面的艰苦锻练，开展切实可行学生自主自愿学练的运动项目，通过学生主动、自觉积极性的锻炼，提高学生身体素质与体质健康水平，促进学生身心全面发展使学生掌握一至二项或更多的体育知识技能，培养学生终身锻炼的意识养成终身锻炼的习惯。

    （五）培养学生良好思想品德和健全的人格发展学生个性，培养学生创新意识。

    （六）严格管理与科学管理结合，认真、努力上好每一次体育锻炼课，保证学生每天有30分钟-1小时体育活动的时间，使学生实际上课练习时间要落到实处。

    （七）充分发挥体育教师的特长，充分利用现有的场馆条件，让学生享受体育锻炼的喜悦。

    （八）克服过去体育锻炼课没有具体的内容、没有具体要求，没有具体测评与检查，不做认真准备、上课随意性、盲目性、不认真上体育锻炼课的现象。

四、研究内容

    （一）南师附中体育锻炼课方案设计——充分体现继承与创新思想。

    （二）南师附中体育锻炼课组织形式——充分突出学校多种锻炼形式。

    （三）南师附中体育锻炼课项目的确定——充分引用多项对身体锻炼价值高实用、简单的内容。

    （四）南师附中体育锻炼课的准备活动与整理放松活动——充分展现运动前要热身，运动后要拉伸的准备活动与整理活动变化多样的特点。

    （五）南师附中体育锻炼课的时间与课表排列——充分体现体育学科场地布局的特殊性。

    （六）南师附中体育锻炼课各个项目任课教师一览表——充分体现教师的专业特长。

    （七）南师附中体育锻炼课学生体育锻炼合格证的管理研究——充分体现管理育体的思路。

五、研究方法

    本课题的研究主要采用以下四种主要方法

    （一）   调查法——对全体学生进行国标与校标项目特别是身体素质某些项目的测试、调查了解学生身体素质的现状，为后面的研究做好准备

    （二）文献法——查阅全国学生体质健康标准数据、南师附中学生身体素质测试数据、全国有关体质、身体素质研究方面的论文、论著，进行学习、对照、研究工作。

    （三）实验法——通过全校各年级体育课、体育锻炼课等方面的实验研究，

找出问题的解决路径。

    （四）对比参照法——通过前后对比、班级与班级对比、与全国、省、市对比总结经验，改进工作。

六、研究步骤

    本课题的研究步骤分为以下几个阶段进行

    （一）准备与申报阶段（时间：2007年5月1日-2007年9月7日）；

    （二）前期研究阶段（时间：2007年10月—11月）；

    （三）中期研究阶段（时间：2007年12月-2009年9月）；

    （四）后期研究及成果论证阶段，（课题结题报告会）课题成果总结与专家论证（时间：2009年2月-6月）

    （五）科研成果推广阶段（2009年9月以后）

七、预期成果介绍

    （一）按课题计划的时间，高质量的完成本课题结题报告。

    （二）根据本课题计划的要求，由全体课题组成员，分别写出与本课题有关方面的论文7-8篇（发表或参加省市校论文评比）。

    （三）将本课题论文汇编成册。

    （四）以本课题研究为主，在全市进行全方位的体育展示。包括体育公开课、全校特色武术操。

    （五）“国标”与“校标”检查、评比展示。

八、本课题核心理念与创新之处

    （一）本课题充分体现了一切为了学生的全面发展、可持续性发展、终身发展、科学发展。

    （二）突出高中《体育与健康课程标准》提出的精神与要求；落实《国家学生体质健康标准》的各项指标。

    （三）充分体现体育学科的特点与高中学生的生理、心理发展特点，在贯穿体育的思想品德教育中，促进全体学生世界观、人生观、价值观的形成。

    （四）以南京师范大学附属中学办学思想、办学理念、校训、校风、教风、学风、特色来引导学生努力刻苦的完成高中阶段的体育学习目标。

    （五）将体育课、体育锻炼课、武术特色操、体育家庭作业、“国标”与“校标”的达标等工作融为一体。形成南师附中体育教育的系统、完整、整体的创新思想。

九、本课题研究思路

    （一）以国家的教育方针为指导思想、在当前体育课程改革中，以进一步深化推进体育课程改革的发展为主要目标、突出学校体育的本质特征，强化全体学生身体素质的提高与体质的增强，使南师附中全体学生在德、智、体、美、劳等方面得到真正的全面发展，努力把附中学生培养成一个完整的人，以实现我们体育教育的目标。

    （二）在专家指导下，全体课题组成员互相协助、共同努力，对课题进行切实有效的实验性研究

    （三）力求通过理论与实践相结合，以求真务实的精神，以科学严谨的作风，认真按计划完成各阶段实验并做出各阶段的实验性成果。

    （四）上述各项任备的完成，是在各级教育行政主管部门、学校教研处的具体指导帮助下，全组教师的共同努力下统合进行。

十、研究途径

    （一）实验地点与研究对象

    1、研究地点：南京师范大学附属中学

    2、研究对象——高中学段三个年级：高一16班、高二17班、高三16班

    3、研究路径：

    调查研究--理论研究（确定课题方案）--实验研究--测试收集数据--统计分析 --撰写相关论文--结题报告--专家签定--资料整理装定成书--成果推广。

    （二）参加研究人员

    1、本课题负责人：本课题组组长由南京师范大学附属中学体育教研组长、中学高级教师王学平老师负责。

    2、参与课题主要成员如下表：

    （三）指导专家：

    南京师范大学体育科学学院副院长：周兵教授

    南京晓庄学院体育系主任：朱晓春

    南京市教研室体育教研员：李健

    江苏省特级教师：嵇明海

    （四）上述各项任备的完成，是在各级教育行政主管部门、学校教研处的具体指导帮助下，全组教师的共同努力下统合进行。

    在中国第八次基础教育体育课程改革的关键时期，在当前全国高度重视青少年体育活动的开展、狠抓落实学生每天锻炼一小时活动，在3年内迅速提高中小学生体质健康状况的要求与标准下，我们将扎实认真的对这一立项课题进行深入细致的研究。