课题实验方案:《自主、合作、探究的学习方式在写作教学中的应用》实验方案

初中语文创新写作教学研究与实践课题之子课题　　

《自主、合作、探究的学习方式在写作教学中的应用》　　

成都市双槐初级中学　　

实验方案　　

　　一、课题的提出　　

　　经过调查，我们发现我校困扰语文教学质量的提高有两大因素：其一，受语文界重课内、轻课外，重知识理解、轻阅读感悟这种大气候的影响，多数学生家庭读书环境差，缺少读书必需的物质条件。其二，学生作文水平不高,“老师一命题，学生扯头皮”现在的学生最怕的可能并不是高难度的试题，而是看起来容易，提起笔来却叫苦连天的作文吧！就现状来看学生能够写出一篇字迹工整，语句通顺，基本符合题意的文章，在阅卷场上就已经很能够打动阅卷老师的法眼了。　　

　　二、课题的理论依据　　

　　1、新课程理念之下的三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。　　

　　2、自主、合作、探究学习理论。　　

　　三、课题研究的预期成果　　

　　1、对研究成果进行整理和统计分析，得出结论，完成课题研究报告。　　

　　2、结集编印学生优秀作文集《槐巷》，教师经验总结、论文集能够获得区级以上的奖励。。　　

　　3、全体语文组教师能够得到专业引领、在语文教学上能够得到更快速的成长。　　

　　4、我校学生作文水平能够得到进一步的提高。　　

　　四、课题领导小组　　

　　行政主持：叶定安　　

　　专家指导：吴佳祥　　

　　组长：李建 　　

　　组员：李建 胡贵超 贺琳杰 任科雄 钟建明 曾书清 曾春燕 游志强 　唐国　君 魏波 黄家丽　　

　　五、具体分工：　　

　　叶定安：负责课题管理，专业引领及工作协调。　　

　　李 建：负责课题前测、后测工作；撰写课题研究方案及课题研究结题报告；《槐巷》的组织；档案管理。　　

　　贺琳杰：撰写本小组阶段小结，协助开展全校性作文比赛活动；　　

　　钟建明：主持一至三年级各项具体实验工作，撰写本小结阶段小结，协助资料整理；　　

　　各备课组长：具体负责本年级读书活动的策划、组织与资料整理工作。　　

　　其它实验教师：负责完成课题组下达的各项任务及所任教班级的实验工作。与组长一起完成结题报告的写作。　　

　　六、课题研究的原则　　

　　1、课外与课内相结合的原则。　　

　　2、独立写用与平台交流相结合的原则。　　

　　3、自主、合作、探究的原则。　　

　　七、课题研究的方法　　

　　1、观察调查法　　

　　通过调查和问卷，对家长、学生相关研究领域进行了解，摸清现实状况，观察课外阅读的实际动态，做出详细记录，根据这些发展变化的资料，进行归纳分析获得初步结论，指导计划，并加以实施。　　

　　2、行动研究法　　

　　即在动态的变化中，不断验证指导效果，及时调整指导内容和方法，以求得更好的指导效果。　　

　　3、比较法。学生作文水平前后的比较。　　

　　4、评比激励法。对积极参与写作，取得良好成效及明显进步的同学、班级，给予适度的精神鼓励和物质刺激，树立典型，激励其他学生多写作。　　

　　八、课题研究对象　　

　　全校学生、老师　　

　　九、课题研究步骤及预期成果　　

　　主要计划及预期成果如下：　　

　　（一）准备阶段（ 2007年9月-- 2007年 12月 ）　　

　　2、了解学生课外阅读写作的状况。（前测）　　

　　3、学习相关理论，制定实施方案。　　

　　4、申报课题，制定符合实际的年级组实施方案。　　

　　5、聘请专家　吴佳祥　老师专业指导、开题可行性论证。　　

　　6、开办我校作文集《槐巷》。　　

　　7、撰写本学期研究工作小结　　

　　（二）研究阶段（一）（2008年3月—2008年7月 ）　　

　　1、学校建立《我行我秀》校园网上作文展。　　

　　2、努力办好作文集《槐巷》争取上一个档次。　　

　　3、组织全校学生假期写成果展评活动。　　

　　4、借助网络开展“每周美文”评比活动。　　

　　5、邀请专家指导课题研究工作。　　

　　6、班级周记活动检查。　　

　　7、向各大杂志向推荐学生优秀习作。　　

　　8、撰写本学期研究工作小结。　　

　　研究阶段（二）（2008年9月—2008年12月 ）　　

　　1、表彰读书活动优秀作品、各类积极分子。　　

　　2、制定新学期研究工作实施方案。　　

　　3、邀请专家指导研究课题工作。　　

　　4、争取能够采用这种模式在我校上一节区级公开课。　　

　　5、优秀家长经验介绍。　　

　　6、撰写本学期研究工作小结。　　

　　（三）结题研究阶段（2009年3月—结题 ）　　

　　1、实验后测工作准备；　　

　　2、整理课题研究各类材料。　　

　　3、撰写经验总结、论文及阶段性总结报告。　　

　　4、结集编印学生优秀习作集。　　

　　5、进行后测。　　

　　6、形成校本教材。　　

　　7、申请结题。　　

　　8、进行后续性研究。　　

成都市双槐初级中学语文课题组