性    别

男

所任学科

语文

学    历

本科

年    龄

29

所在年级

初三

职    称

中教二级

联系电话

电子邮件

Jsxz2zcl@126.com

课题名称

初中记叙文读写一体化训练体系

课题研究的目的意义

（课题核心概念及所要解决的问题分析）

1．阅读是思维，作文是表达创造。众所周知的道理，提高作文教学的有效途径之一便是以阅读训练辅助写作教学，如何找到阅读与写作之间的契合点是整个中学语文教学体系中至关重要同时又是最不容易找到现存答案的课题。我们在阅读和写作教学上力气并没有少费，大运动量的训练、大运动量的讲评，功效却甚微。这是因为我们还是下意识地将阅读与写作教学进行了人为地割裂而没有将其内化为一个整体，从而造成了阅读写作教学的事倍功半的状态。因此我们需要寻找一种更为科学有序，思路明晰，训练得法的教学方法，通过寻找阅读与写作的契合点，来更快地提高学生的阅读水平，进而提升学生的写作能力，这是学生成为合格的初中毕业生的需要，也是时代发展教育的需要。

2．“一千个读者的心中有一千个哈姆雷特”，这是因为读书而悟其理，习作而成其章，都是内心运作外不显形之事，很难演示出来让学生“看”， 这就是我们写作教学为学生做示范较少见的原因。我们无法将构思过程与写作过程完全直观化，“做”出来让学生“看”。这正是问题的症结。本课题将着重解决如何把抽象性的思维过程具体化、直观化的问题，让学生在进行阅读理解训练的过程中便能明了，怎样搭建结构、怎样使语言生色等等问题。在多次阅读“观摩”之中开窍入门，自得其法。使学生的写作水平取得有长足的进步。

3．本课题将以记叙文为突破口，以借助阅读训练来传授写作方法为基本指导思想，以“结构简图”为基本训练体系，通过阅读记叙文的不同体例（如日记体、书信体、片段体等）对学生进行同体例的文章写作训练，使学生对记叙文的结构、章法、表达技巧等明了于心并学会写作，使作文积累扎实建立在阅读积累的基础之上，使阅读训练超脱于单纯的阅读训练，实现有的放矢。总之，根据学生的具体情况，达到借助阅读提高学生写作水平的目的。

课题研究的内容及研究方法

研究内容：

通过训练记叙文阅读理解来提炼文章结构图，并在此基础上进行写作技巧指导训练。

研究的思路、过程与方法：

1.以应试也是素质教育的重要组成部分为指导思想，确定一批课内外优秀的阅读理解为研究方向，进而提炼出不同体例的文章结构，确立起有章可循，有“法”可依的教学方法，指导学生在积累阅读理解的基础上写作符合写作规律的作文。

2.九年级上：重点进行毕业年级的阅读体例积累、技巧借鉴等方面的学习，命名为“请你跟着我来做”。通过一学期的阅读积累来剖析文章结构，使学生基本掌握几种常用的记叙文体例，写作时能体现出一定的写作技巧，具备相当的结构、素材、语言等方面的积累，能初步写出中心明确、详略得当、层次清楚、句式多变、语意丰富的具备一定“章法”的文章。

3.九年级下：命名为“请你设计怎样做”，目的为发展个性作文。这一阶段，学生在深入理解记叙文不同体例结构的基础之上，学会仿写同体例的文章。学会把自己文章的不足之处与阅读训练文章的优点进行结合变通，通过掌握这种技巧，造就自己的作文风格，找到具有自己独特个性的写作之路。

课题研究读书学习计划以及具体时间安排

2011.3.1—2011.3．31

徐州市教研室《教育科研操作手册》

2011.4.1—2011.4.30

伊道恩《中学语文教学建模》（广西教育出版社）

2011.5.1—2011.7．31

徐州教研室《2008-2010徐州中考满分作文精选》（中国少年儿童出版社）

何永康《何永康教授细说高考作文》（江苏人民出版社）

《天利38套：2010中考满分作文点评》（内蒙古人民出版社）

2011.8.1—2011.8．31

刘言喜《高考话题作文文采训练》

2011.9.1—2011.11．31

尤志心《中考语文专项能力训练:初中语文(阅读理解)》（中国致公出版社）

赵书君《初中语文阅读理解题王》（北京教育出版社）

高磊《语文阅读真题解析：中考最新五年征服阅读》（延边教育出版社）

《2010中考语文阅读理解特快专递》（江苏文艺出版社）

完成读书笔记与课例分析的具体时间安排

2011.3—2011.11    按规定完成读书笔记并及时上交稿件

2011.11—2011.12   完成课例分析并写作论文

学校意见

                                  盖章

                                                        年     月    日

区（县）教科研主管

部门意见

                                  盖章

                                                       年     月    日

徐州市教育科学规划

办公室

审批意见

                                  盖章

                                                         年     月    日

个人

课题

博客

信息

与

结题

意见

（此栏目结题时由市教育科学规划办公室填写）

                                 盖章

                                                         年     月    日