《初中语文经典诗文有效教学研究》课题研究开题报告

《初中语文经典诗文有效教学研究》课题研究开题报告

延安市教研室：

我是宜川县初级中学教师白俊芳，我确定的微型课题《初中语文经典诗文有效教学研究》，经过理论学习、课堂分析等准备工作，已具备了开题条件。

选题背景：

自我工作以来一直担任初中语文的教学工作，并连续两年代初三，深知经典诗文默写在中考中的重要地位。当下初级中学的学生学习基础较为薄弱，绝大部分同学对古诗文的学习有抵触情绪。因为看不懂，因此也不愿意自觉学习与识记。对他们来说经典诗文成为语文学习的巨大障碍，基础题第四题“经典诗文默写”也成为失分率最高的题。基于这样的现状，对当下语文教学造成很大困扰。对此，我们应该清醒地认识到：作为语文教学的重要组成部分---经典诗文，在语文教育教学中具有十分重要的地位，对初级中学学生语文成绩的提高与语文学习自信心的建立更有重要意义。

尤其初中精选的经典诗文，更是祖国文化宝库中的璀璨明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格。经典诗文的学习对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧也有着深远的影响。

理论依据：

无论曾经的《教学大纲》，还是目前的《课程标准》以及《中考说明》，都在语文学科的性质、目的、内容及评价等方面对“古今中外文学作品”的教学提出了明确要求，很显然，这里的“文学作品”绝不能将“文学的骄子——经典诗文”排除在外。

可见，《大纲》中有关文学作品的教学要求，不但给中学阶段的诗歌教学指明了方向，而且对进一步加强现代诗歌教学提供了有力的政策理论依据。经典诗文作为一种非常特殊的文学样式，本身蕴涵着综合的美，这种“综合的美”的存在必然决定古诗文教学对学生的美育功能是其他任何文学样式都不可替代的，而“培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力”在中学阶段又得到了更加充分的肯定。

实用价值：

1.营造初级中学经典诗文阅读氛围。

2.继往开来弘扬经典诗文教学传统 。

3.立足实际研究课标明晰教材导向。

4.充分调动学生语文学习的积极性。

5.力争提高初级中学语文学习成绩。

研究内容：

我将深入研究初中三年中考必考经典诗文（古诗词曲35首、文言文19篇、现代诗文2篇、课标新增7篇。）63篇；在此基础上深入学生课堂，调查了解目前初级中学经典诗文教学的基本现状；接着查找教学中存在的突出问题，并通过问卷调查寻求突破口；其次要清醒认识加强中学经典诗文教学的主要原因；最后要在不断思考和认真总结中，积极寻求加强经典诗文教学的思路和方法。

研究方法：

1.在理论研究阶段主要使用文献法。

2.在课题实施阶段主要采用调查法、实践法、谈话法。

3.课题成熟后，在总结阶段重点以实践总结法为主。

过程设计：

本课题的研究时段为2018年4月-2018年12月，具体分为三个研究阶段：

第一阶段：研究准备阶段（2018年4月-2018年5月）

通过阅览相关书籍，构建经典诗文教育教学理论体系，并结合初级中学学生特点，做好相关理论收集工作，主要采用文献法。

第二阶段：研究实施阶段（2018年5月——2018年10月）

初步进行经典诗文有效教育教学研究课题方案的设计，注意收集有关资料，借鉴好的经验，力争有发展、有突破；进行问卷调查，了解学生对经典诗文的学习现状；开展相关主题活动，在活动中激发学生对经典诗文的学习兴趣；活动后积极总结经验，并撰写相关研究论文。主要采用调查法、谈话法、实践法。

第三阶段：研究总结阶段（2018年11月——2018年12月）

在调查、实践研究的基础上，不断总结提高学生对经典诗文学习热情的经验,促进课题良性健康发展。主要采用实践法、观察法、总结法。最终对课题的资料进行整理归类，撰写个人课题小结，申请结题报告，主要采用总结法。

预期研究成果：

教师：通过一系列具体的实验研究，来探索初级中学学生语文经典诗文有效教育教学的方法与突破。

学生：通过实验和研究，培养学生对经典诗文的热爱之情，使学生学会学习，自觉学习，养成良好的学习习惯，从而达到提高成绩的目的。

现提请教研室安排，准予开题为盼！

白俊芳

宜川县初级中学