登记号

课题顺序号

课题名称

初

中

英

语

导

学

案

的

设

计

与

实

施

研

究

关键词

英

语

导

学

案

设

计

实

施

研

究

课题类别

C

一般课题

学科分类

C

中学英语

研究类型

A

基础研究

负责人姓名

安海林

性别

男

民族

汉

出生日期

1976年 5  月 3  日

行政职务

专业职务

中学一级教师

研究专长

教学研究

最后学历

大学本科

最后学位

所在县（市、区）

Q

曲周县

所属系统

K

  其他     

工作单位

邯郸市曲周县第三中学

电子信箱

quzhouahl@163.com

通讯地址

河北省邯郸市曲周县第三中学

邮政编码

057250

联系电话

（区号）0310       （单位）8943007       （家庭）            （手机）13832073780

身份证号

13429197605033813

主

要

参

加

者

姓 名

出生年月

专业职务

研究专长

学历

学位

工  作  单  位

曹瑾淑

1970.6

中学高级教师

英语研究

本科

曲周县第四中学

韩俊丽

1977.5

中学一级教师

课题研究

本科

曲周县进修附中

闫华清

1976.8

中学一级教师

教法研究

本科

曲周县实验中学

张林叶

1980.11

中学二级教师

学法研究

本科

邯郸县第五中学

马艳辉

1981.8

中学二级教师

学法研究

本科

邯郸县三中

预期最终成果

D

研究报告

C

论文

申请资助经费（单位：万元）

2

.

预计完成时间

2012     年  6 月 30 日

成  果  名  称

著作者

成果形式

发表刊物或出版单位

发表出版时间

浅谈中学生英语阅读能力的培养

安海林

论文

中学英语研究

2010.6

浅谈加强英语教学中文化背景知识的传授

安海林

论文

教师报

2011.2

我看英语学困生的心理障碍

马艳辉

论文

中学生英语学习

2009.6

浅谈中学英语词汇教学的艺术

曹瑾淑

论文

中学生英语学习

2010.7

英语教学中如何培养学生的创造性能力

闫华清

论文

教师报

2008.12

浅谈探究性教学在中学英语教学中的运用

韩俊丽

论文

英语学习报

2010.6

课  题  名  称

课题类别

批准时间

批  准  单  位

完成情况

农村中学教科研教师评价

一般课题

2109.9

邯郸市教科所

2011.6

·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；

·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；

·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

（限3000字内）初中英语导学案的设计与实施研究

一、课题的提出

新课程改革以来，各地以“导学”名目出现的教学研究不断面世，如“导学案”、“讲学稿”、“目标导学”、“先学后导”等等。这些研究都十分重视学生的自主学习和老师的组织、引导作用，在“导学”方面做了可贵的探索，取得了比较好的效果。但是，这种新生事物的产生、发展、成熟需要一个过程，它在理论体系上还很不完善，在实践运用中还存在种种不足。比如导学案：编写随意性大，不够系统、科学；没有实现与学生真正意义上的对接，对学生关注不够；偏重于学生的练习，引导不足；应付学校检查，使用没有“常态化”。这些问题有待我们进一步去解决加以完善。

《全日制义务教育英语课程标准》明确指出：“在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础”。初中英语导学案立足学情，突出教师的主导作用，关注学生主观能动性的充分发挥和自主学习能力的培养，符合课改发展趋势，具有一定的前沿意识和探索价值。所以，我们确立了《初中英语导学案实验研究》课题。

国内外同类课题研究状况

1、国外研究状况：20世纪七十年代以来，由于人本主义心理学的影响和学科教育研究对象和方法的转变，自主学习引起了国际社会的高度重视，欧美国家一些学校在其影响下，开始进行改革，主张学习者应具有对自己学习活动的支配权和控制权，以民主、协商、合作的方式进行学习，学习内容应符合学习者自身的需要，强调以学习者为中心的教学方法，教学活动应促进学习者认知的发展。国外对自主学习研究的理论和实践比较丰富，但对导学案的研究还是一片空白。

2、国内研究状况：新课改以来，以各种“导学”名目出现的教学研究不断面世，如“目标导学”、“目标导向教学”、“导学案”、“讲学稿”等。这些研究都十分重视学生的自主学习和教师的组织、引导作用，在“导学”方面做出了可贵的探索，取得了较好效果。但是，这种新事物的产生、发展、成熟需要一个过程，它在理论体系、实践运用上还存在种种不足，有待我们进一步去解决加以完善。

理论意义和实践意义

1、理论意义：有利于探索初中英语导学案教学规律，建立和完善导学案教学体系，丰富和发展自主学习理论，用以指导课堂教学改革。

2、实践意义：导学案是新课程改革中涌现出来的一件新鲜事物，它的成长和壮大还需要一个过程，在编写、使用、管理、评价等方面还存在种种不足，有待教学实践中完善。初中英语导学案研究就是要立足校情，充分发挥集体备课组的作用，既要有利于培养新教师，又要能发挥骨干教师带头作用，对导学案资源进行有效整合，在教学实践中不断探索和创新。

二、课题界定

导学案就是教师引导学生自主学习，主动探究的方案。所谓初中英语导学案实验研究是教师依据英语课程标准要求，结合教材内容，立足学情，编制导学案，进行课堂教学实验，探索引导学生自主学习、主动探究的过程及其发展规律。

三、理论依据

精心设计导学案，科学而又合理地进行导学案实验教学，实现教师的教与学生的学有机统一，把教学过程变为学生自主学习、主动探究的过程，从而使学生获取知识，掌握方法、培养能力，形成正确的价值观，以实现本课题的研究目标。

1、人本主义思想。提出以人为中心的教学观，置学生于教学主体地位，教师于学生共同分担学习责任，教师在学生的学习中扮演咨询者的角色；教师提供学习的资料，鼓励学生对教师的经验和书本知识进行补充，更正和创新。

2、建构主义理论。认为知识是学习者的经验建构的结果，学习是根据自己的信念和价值观对客体或事件解释的过程，是一种主动建构意义的过程。

3、内外因辨证原理。唯物辩证法认为，事物的变化发展是内、外因共同作用的结果。内因是事物变化发展的根据，起决完作用，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。

四、研究假说

精心设计导学案，科学而又合理地使用导学案，实现教师的教与学生的学有机统一，把教学过程变为学生自主学习、主动探究的过程，从而使学生获取知识、掌握方法、培养能力、形成正确的价值观，以实现本课题的研究目标。

五、研究目标

1、改变教师的教学观念，实现由“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，重构教与学关系的和谐统一。

2、改变传统的教学方式，实现由单一的传授教学方式向“学教合一”教学方式转变，为学生终身学习奠定基础。

3、改变常规的备课制度，现实教案与学案的有机统一，最大限度地提高课堂教学效果。

4、探索适合初中英语导学案的教学模式，形成英语导学案的教学策略。

六、主要内容

1、导学案的编写体例及编学原则的研究

2、导学案编写内容的研究

3、导学案的教学模式与教学策略的研究

4、导学案的不同课型的研究(新授课与复习课的课型)

七、研究方法

1、文献法：搜集英语导学案的相关资料，并对这些资料进行梳理、分析、了解初中英语导学案教学的历史、现状以及最新研究成果，探索初中英语导学案的编写体例及使用策略。

2、调查法：运用问卷、咨询、访谈等方式了解本校英语导学案编写和使用情况，及时调控初中英语导学案研究策略与行动。

3、行动研究法：导学案编写及使用更多的是采用行动研究法。其操作方法：拟定导学案——初次授课——教学反思——修正导学案——再次授课——再教学反思。经过循环往复、螺旋上升的研究过程，不断改进导学案，提升课堂教学质量。

4、实验法：在实验班教学中，实施导学案教学，然后测量出学生在实验期间发生的变化。其操作程序：实施实验因子——控制无关变量——观察因变量。

八、研究过程

1、第一阶段：前期准备——(2011年9月—10月)

工作内容：理论学习——选题设计——开题论证——申报课题

2、第二阶段：课题实施——(2011年11月—2012年5月)

研究一：导学案的编写体例及编写原则

研究二：七年级上、下册导学案编写及实验

研究三：导学案教学模式与教学策略

研究四：八年级上、下册导学案编写及实验

研究五：导学案实验情况调查

研究六：九年级上、下册导学案编写及实验

研究七：复习课导学案编写及实验

3、第三阶段：课题总结——(2012年6月)

工作内容：导学案汇编、结题报告、课题论文、总结推广

九、经费概算

1、课题立、结项评审费及论文评审费约2000元(自我支付)

2、纸张印刷费约15000元(学校支付)

·已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；

·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；

·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。

（限1500字内）

课题组负责人安海林英语本科毕业，具有12年的英语教学经验，曾主持并完成县、市级两个立项课题研究工作。现担任英语教研组长，任教七年级英语，有较强的组织能力，能举七年级英语备课组之力，团结协作担并完成本课题研究工作。

课题组其他主要成员，这支研究队伍平均年龄轻，教学理念新，敬业精神好，整体素质强，研究水平高，且有充足时间进行课题研究。

学校设有图书室和电子备课室，英语教学资源较齐全，人人都能进行电子备课及网上交流，从硬件和软件上确保本课题研究顺利进行。

主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）

序号

研究阶段

（起止时间）

阶  段  成  果  名  称

成果形式

负责人

1

2011.11

初中英语导学案编写体例及原则

方案

安海林

2

2012.3

实验教学反思

论文

韩俊丽

3

2012.4

实验教学叙事

论文

马艳辉

4

2012.4

《导学案教学模式探索与实践 》、

论文

闫华清

5

2012.5

《初中英语导学案的设计与思考》

论文

安海林

最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和研究论文 ）

序号

完成时间

最  终  成  果  名  称

成果形式

负 责 人

1

2011.3

《浅谈导学案在英语教学中运用》

论文

韩俊丽

2

2012.5

初中英语导学案实验研究结题报告

论文

安海林

3

2012.5

初中英语导学案汇编

论文

闫华清

承诺遵守财务规章制度，如实填报经费管理单位名称、通讯地址、邮政编码、联系电话、开户银行、帐号，严格监督课题经费的合理有效使用，保证课题经费单独立户，专款专用，不挤占和挪用课题经费，在课题结题时提供课题经费使用明细单（负责人所在单位财务部门填写此项，申请“单位资助课题”的不必填写此项）。

                          公      章：

                       负责人签章：

                          年     月     日

承诺以单位名义支持该项“单位资助课题”，拟资助课题经费   万元，用于课题研究、课题鉴定等课题开支，保证课题研究正常进行（申请“单位资助课题”的负责人所在单位财务部门必须填写此项，明确资助标准）。

                                公      章：

                           负责人签章：

       年     月     日

    不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。

第一推荐人姓名                   专业职务                       研究专长        

工作单位                         推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）

第二推荐人姓名                   专业职务                       研究专长       

工作单位                         推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）

本单位是否完全了解邯郸市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，是否完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。能否保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能否提供完成课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担课题的管理职责和信誉保证。

                           公      章：

                      负责人签章：

                                       年     月     日

本单位是否完全了解邯郸市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，是否完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。能否保证课题申报的真实性，是否认可课题申报人及其所在单位的申报资格，是否同意上报邯郸市教育科学规划领导小组办公室。

                           公      章：

                     负责人签章：

                                      年     月     日

邯郸市教育科学规划领导小组办公室是否认可课题申报人及其所在单位的申报资格，是否同意该课题参评。

                           公      章：

                     负责人签章：

                                      年     月     日

主

审

专

家

意

见

                                                   主审专家签章：

                                        年   月   日

评审组人数

实到人数

表决结果

赞成票

反对票

弃权票

评审组

建议立项意见

1、评审组建议本课题立项的原因

（1）       理论价值；

（2）       实践意义：

2、评审组对本课题研究的改进建议

（3）       课题名称：

（4）       研究内容：

（5）       课题组织：

（6）       研究方法：

（7）       研究经费：

（8）       研究成果：

（9）       其他

                                                         评审组长签章：

                                          年   月   日

评

审

未

通

过

原

因

1、活页评审未通过；

2、投票表决未通过，主要原因是（可多项选择，在选项处画勾）

（1）       选题问题；

（2）       课题设计问题；

（3）       研究内容问题；

（4）       研究方法问题；

（5）       课题组织问题；

（6）       经费资助问题；

（7）       研究成果问题；

（8）       名额有限；

（9）       其他。

                                                       评审组长签章：

                                          年   月   日

                                                 公      章

                                        负责人签章：

                年   月   日

 批准资助金额（单位：万元）

·

 万元

 拨款次数

年度拨款计划(万元)

          年

           年

            年

            年

            年

                                                     公      章

                                        负责人签章：                                                                      

                                             年   月   日

登记号