“中学英语角活动教学的实践研究”课题研究阶段工作报告

“中学英语角活动教学的实践研究”课题研究阶段工作报告

中山中学课题组

一、选题和申报

“英语角”课题自2003年9月，开始选题。我们选择该课题主要是基于我们中山中学近几年来在英语教学上所形成的优势和特色，并结合我校学生生源的实际情况。选题过程中，我们专门请有关领导和专家对我校英语教学情况进行了分析和论证，并广泛听取了英语组全体成员的意见和建议。确定课题方向后，于2003年10月30日申报，2004年3月被批准为镇江市级立项课题。

二、软件准备

1、课题确立之后，我们随即开始了课题的先期准备工作。主要是进一步明确我们的研究目标和最终预期成果，搜集相关资料，作为课题开展的信息库。课题组已建立起专门的课题材料档案库，已经搜集有关课题的信息资料多篇，供课题组成员和学生检索使用。

2、课题研究前期，我们课题组根据课题申报书和我校英语教学的实际需要，成立了以校行政领导和骨干教师为主的课题组，进行了细密的分工。同时，着手制订了课题研究实施方案一套、模拟中考口语测试计分表一套、调查问卷及跟踪调查问卷各一套（具体内容见下表），确保了课题的顺利实施。

（一）中山中学英语口语测试评分表

班级：                姓名：

主考签名：                          副主考签名：

（二）“中学英语角活动教学的实践研究”课题研究调查问卷

1.你看过有关英语方面的书籍、杂志吗?__________________________________________

2.你看过什么英语节目？            __________________________________________

3.你参加过社区的英语角活动吗？    __________________________________________

4.你制作过英文小报吗？            __________________________________________

5.你有没有英语词典或复读机等等？ ___________________________________________

6.家长是否额外投资你学英语？    ____________________________________________

7.遇到外国人，是否主动打招呼？  _____________________________________________

8.你知道哪几个专播英语节目？    ____________________________________________

9.你曾上网了解英文方面的信息吗？____________________________________________

10.你曾关注过中央第9频道英文节目？__________________________________________

11.你是否看过原版英语电影、小说等？___________________________________________

12.你会唱几首英文歌曲？          ____________________________________________

13.你用英文表演过节目吗？       _____________________________________________

14.你对英语口语感兴趣吗？       _____________________________________________

15.你认为现在中学生英语阅读的时间够吗？______________________________________

16.你在校图书馆借过多少次英语书？  __________________________________________

17.你参加过有关提高英语水平的有关培训吗？____________________________________

18.你有英文名字吗？              ____________________________________________

19.你是否有开口说英语的习惯？    ____________________________________________

20.你是否设计过提高英语口语的计划？__________________________________________

21.你了解中考口语考试的有关要求吗？__________________________________________

22.你认为中考是否有必要进行英语口语测试呢? __________________________________

23.父母重视你的英语口语还是你的英语考试分数？________________________________

24.你认为讲一口流利的英语对找一份好工作有帮助吗?_____________________________

25.你是否赞成中学生通过留学来提高英语口语能力?_______________________________

26.学校是不是给你辅导过怎样用英语交流？_______________________________________

27.写出你印象最深刻的二位英语节目主持人。_____________________________________

28.写出你最喜欢的一句英语格言。     ___________________________________________

29.写出你印象最深的三位外国人物。 ____________________________________________

30.写出你最喜欢的英文歌曲名字。_______________________________________________（三）“中学英语角活动教学的实践研究”课题研究跟踪调查问卷

课题“中学英语角活动教学的实践研究”学生调查问卷（一）

————被调查对象：初一年级学生

1.你看过有关英语方面的书籍、杂志吗？

2.你看过什么英语节目？            

3.你参加过社区的英语角活动吗？

4.你制作过英文小报吗？

5.你有没有英语词典或复读机等等？

6.家长是否额外投资你学英语？

7.遇到外国人，是否主动打招呼？

8.你曾上网了解英文方面的信息吗？

9. 你曾关注过中央第9频道英文节目？

10.你知道哪几个专播英语节目？

课题“中学英语角活动教学的实践研究”学生调查问卷（二）

————被调查对象：初二年级学生

1.你是否看过原版英语电影、小说等？

2.你会唱几首英文歌曲？

3.你用英文表演过节目吗？

4.你对英语口语感兴趣吗？

5.你认为现在中学生英语阅读的时间够吗？

6.你在校图书馆借过多少次英语书？

7.你参加过有关提高英语水平的有关培训吗？

8.你有英文名字吗？

9.你是否有开口说英语的习惯？

10.你是否设计过提高英语口语的计划？

课题“中学英语角活动教学的实践研究”学生调查问卷（三）

————被调查对象：初三年级学生

1.你了解中考口语考试的有关要求吗？

2.你认为中考是否有必要进行英语口语测试呢?

3.学校是不是给你辅导过怎样用英语交流？

4.父母重视你的英语口语还是你的英语考试分数？

5.你认为讲一口流利的英语对找一份好工作有帮助吗?

6.你是否赞成中学生通过留学来提高英语口语能力?

7.写出你印象最深刻的二位英语节目主持人。

8.写出你最喜欢的一句英语格言。

9.写出你印象最深的三位外国人物。

10.写出你最喜欢的英文歌曲名字。

课题“中学英语角活动教学的实践研究”调查问卷（四）

————被调查对象：社会人员

地点：火车站

年龄	小孩	青少年	青年	中年	老年
工作种类	机关	事业	工人	农民	其他

1.您看过英语杂志或英文报纸吗？

2.您认为中国学生有必要讲英语吗？

3.您有没有买过英语词典或复读机？

4.您知道中央第9频道英文节目吗？

5.您是否看过原版英语电影、小说等？

6.您会唱英文ABC吗？

7.您认为现在中学生有必要讲英语吗？

8.您知道中考要对英语口语进行测试吗？

9.您认为是否有必要对中学生进行英语口语测试呢?

10.您认为英语口语好的人能找到一份好工作吗?

11.您是否赞成中学生应通过参加校内校外举办的各类英语角活动来提高自己的英语口语水平？

课题“中学英语角活动教学的实践研究”调查问卷（五）

————被调查对象：学生家长及其亲属或邻居

地点：学生家里或居委会

学生姓名
家庭地址
所在居委会

1.您初中阶段是否学过英语？

2.当您还是一名中学生的时候，老师重视英语口语训练吗？您当时 会讲英语吗？

3.您是否知道您的孩子三年后要参加中考英语口语测试，考试成绩将记入中考总分？

4.您孩子是否有在家大声朗读英语的习惯？

5.您曾陪同孩子一起看过外国电影吗（如泰坦尼克）？

6.您希望孩子参加社会英语角活动吗？

7.如果您孩子提出要买英语词典或复读机，您会一口答应吗？

8.您是否愿意额外投资孩子说英语？

9.您知道中央第9频道有英文节目吗？

10.您孩子在您面前唱过英文歌吗？

11.您重视孩子的英语口语还是他/她的英语考试分数？

12.您认为讲一口流利的英语对孩子以后找一份好工作有帮助吗?______________________

13.如果有机会，您是否赞成您的孩子出国留学?____________________________________

3、在前期的研究过程中，我们围绕课题，对全年级教师及实验班级班主任进行了培训，加强了全体教师的教育科研意识，更新了教师们的教育科研理念，丰富了他们的研究手段和方法，同时加深了全组教师对我校镇江市级立项课题的理解和认识，引起了大家高度重视。另外，对课题成员，我们通过定期学习、开会、研讨课题研究中出现的问题，加强课题组成员的学习意识、研究意识，交换研究信息，交流研究心得和阶段成果，提高研究能力和研究水平。

4、为了调动课题组成员的教科研积极性，我校还建立了教育科研保障制度和激励机制，对于积极参与课题研究工作并能取得成果的教师，给予精神和物质上的奖励，并与各年度评优挂钩。

三、硬件准备

1、到目前为止，我们的校园内已经建了主题园景，英语角、英语长廊，实验班级教室内布置了英语格言标牌，英文画报等。学校专门设立了英语活动室，语音室、电脑室，可随时为课题组成员及学生开放，从环境上营造了英语角学习的氛围。

2、开题以来，学校投入大量资金新建和改修了广播音响系统及语音室，开通了校园网，完善了网络教室，为每位课题成员配备了电脑，有效改善了教师电子办公条件，同时也为本课题的行动与实验提供了信息设备和技术手段的保障。

3、学校专门拔出资金用作特色课题的研究经费，对课题所需资料的配备大开绿灯。同时创造条件，通过走出去和请进来的方式，为课题组成员和教师提供学习、深造的机会。

四、课题遇到的困难

1.在课题研究的前期阶段，由于实验人员及研究对象发生了很大程度的变更，学校规模较小，教学人员的教学任务变更较频繁，其中，课题组主要负责人王红梅老师连续两年担任初三教学工作，无法从初一年级选定实验班级，影响了进程；课题组陈慧珍老师面临退休，补充人员陈丽萍老师处于哺育期，课题研究工作无法按时开展。

2.对课题研究中的困难估计不足，主要是没有外教人员的参与，英语角活动对学生口语能力的显现时间相对过长。

3.学生生源的变化始料不及。课题申报立项时，学校学生主要是地方片区学生（他们基本都有小学三年英语学习的基础），而现在所选定的实验班级及对照班级学生均为学校改制为“农民子弟工学校”后的班级学生（他们大都在偏远农村生长学习，小学根本没学过英语），给课题的顺利研究带来很大障碍。

五、课题已经取得的阶段成果

自2004年3月开设研究课题“英语角”以来，在课题研究过程中，我们尽管遇到了一些困难，但我们的全体研究人员在组长的领导下团结一致、锲而不舍，做了一系列的工作，从申请、立论、开题，一直认真地开展研究。我们根据学生的现状和实际水平，积极地探索工作方法，不断去尝试，不断去摸索，获得了一定的经验与方法。到目前为止，我们本着科学，实效的原则，指导实验班级学生进行了一系列调查问卷和英语口语测试评估，并作了详细分析记录（具体内容见下表）。指导学生进行了大量的课外活动，为英语角特色教育营造了浓厚的学习交流氛围；同时还重点研究了英语角活动与学生语言发展的关系，英语角活动与口语交际能力的关系，英语角活动与课堂教学的关系；并运用多媒体课件在实验班级成功进行了课题阶段性工作汇报。

（一）课题实施前的学生口语测试成绩统计

班级	人数	分数段统计
		10分	百分比	7分	百分比	4分	百分比	0分	百分比
初一（1）	44	1人	2.3%	8人	18%	22人	50%	13人	29.5%
初一（2）	40	1人	2.5%	7人	17.5%	20人	50%	12人	30%
初一（3）	40	1人	2.5%	6人	15%	24人	60%	9人	22.5%
初一（4）	36	2人	5.6%	8人	22%	22人	61%	4人	11%

（二）首次调查问卷统计分析结果

实验班级初一（4）班调查统计结果：

内容	分类统计
	人数	百分比	人数	百分比	人数	百分比
1英语书籍	看过		没看过
	2	6%	34	94%
2英语节目	看过（正确率）		没看过（正确率）
	1	3%	35	97%
3社区英语角	参加		没参加
	0	0%	36	100%
4英文小报	制作过		没有制作过
	0	0%	36	100%
5词典、复读机	有		没有
	26	72%	10	36%
6额外投资英语	有		没有
	19	53%	17	47%
7主动打招呼	主动		不主动
	1	3%	35	97%
8专播英语节目	知道（正确率）		不知道（正确率）		内容
	7	20%	29	80%	CCTV9
9上网了解信息	是		否
	0	0%	36	100%
10关注CCTV9	关注		偶尔关注		不关注
	3	8%	1	3%	32	89%
11英文电影小说	看过		没看过
	1	3%	35	97%		%
12英文歌曲	1-2首		3-5首		0首
	13	36%	6	16%	17	48%
13表演英语节目	表演过		未表演过
	0	0%	36	100%
14对英语口语	感兴趣		不感兴趣
	6	17%	30	83%
15英语阅读时间	够		不够		不知道
	6	17%	28	78%	2	5%
16借阅英语书籍	1-4次		5-10次		0次
	6	17%	1	3%	29	80%
17英语培训	参加		未参加
	10	28%	26	72%
18英文名字	有		无		不同名字种类
	8	22%	28	78%	5种
19说英语习惯	是		否
	3	8%	33	92%
20设计提高英语口语的计划	是		否
	7	19%	29	81%
21中考口语测试要求	了解		不了解
	2	5%	34	95%
22英语口语测试	有必要		没必要
	19	53%	17	47%
23重视口语或分数	重视分数		都重视		都不重视
	31	86%	2	5%	3	8%
24有助于找工作	有		没有
	28	78%	8	22%
25留学提高英语口语	赞成		不赞成		不知道
	27	75%	9	25%	0	0%
26学校辅导英语交流	是		否
	11	30%	25	70%
27英语节目主持人	知道		不知道
	0	0%	36	100%
28英语格言	正确		错误
	2	5%	34	95%
29三位外国人物	正确		错误		所列人物名称
	4	11%	32	89%	布什、大山、
30最喜欢的英文歌曲	正确		错误		所列歌曲名字
	23	64%	13	36%	Happy birthday;ABCsong

对比班级初一（1）、（2）、（3）班调查统计结果：

内容	分类统计
	人数	百分比	人数	百分比	人数	百分比
1英语书籍	看过		没看过
	14	11%	109	89%
2英语节目	看过（正确率）		没看过（正确率）
	18	15%	105	85%
3社区英语角	参加		没参加
	1	1%	122	99%
4英文小报	制作过		没有制作过
	5	4%	118	96%
5词典、复读机	有		没有
	55	45%	68	55%
6额外投资英语	有		没有
	22	18%	101	82%
7主动打招呼	主动		不主动
	13	11%	110	89%
8专播英语节目	知道（正确率）		不知道（正确率）
	20	16%	103	84%
9上网了解信息	是		否
	10	8%	113	92%
10关注CCTV9	关注		偶尔关注		不关注
	13	11%	12	10%	98	79%
11英文电影小说	看过		没看过
	15	12%	108	88%		%
12英文歌曲	1-2首		3-5首		0首
	39	32%	17	14%	67	54%
13表演英语节目	表演过		未表演过
	4	3%	119	97%
14对英语口语	感兴趣		不感兴趣
	17	14%	106	86%
15英语阅读时间	够		不够		不知道
	52	42%	62	50%	9	8%
16借阅英语书籍	1-4次		5-10次		0次
	19	15%	4	3%	100	82%
17英语培训	参加		未参加
	18	15%	105	85%
18英文名字	有		无		不同名字种类
	11	9%	148	91%	9种
19说英语习惯	是		否
	17	14%	106	86%
20设计提高英语口语的计划	是		否
	14	11%	109	89%
21中考口语测试要求	了解		不了解
	8	7%	115	93%
22英语口语测试	有必要		没必要
	31	25%	92	75%
23重视口语或分数	重视分数		都重视		都不重视
	103	84%	1	1%	18	15%
24有助于找工作	有		没有
	44	36%	79	64%
25留学提高英语口语	赞成		不赞成		不知道
	49	40%	71	58%	3	2%
26学校辅导英语交流	是		否
	40	33%	83	67%
27英语节目主持人	正确		错误
	18	15%	105	85%
28英语格言	正确		错误
	5	4%	118	96%
29三位外国人物	正确		错误		不同人物名称
	20	16%	103	84%	布什、大山、萨达姆
30最喜欢的英文歌曲	正确		错误		不同歌曲名字
	76	62%	47	38%	Happy birthday;ABCsong

（三）跟踪调查问卷统计分析结果

初一年级调查统计结果：（收回问卷97份）

内容	分类统计
	人数	百分比	人数	百分比	人数	百分比
1英语书籍	看过		没看过
	36	37%	61	63%
2英语节目	看过 （ 正确率）		没看过（ 错误率）
	45	46%	52	54%
3社区英语角	参加		没参加
	18	19%	79	81%
4英文小报	制作过		没制作过
	10	10%	87	90%
5词典、复读机	只有1种		都有		没有
	68	70%	9	9%	20	21%
6额外投资英语	有		没有
	34	35%	63	65%
7主动打招呼	主动		不主动
	31	32%	66	68%
8上网了解信息	是		否
	34	35%	63	65%
9关注CCTV9	关注		偶尔关注		不关注
	32	33%	11	11%	54	56%
10专播英语节目	知道（正确率）		不知道（正确率）
	35	36%	62	64%

初二年级调查统计结果：（47份）

内容	分类统计
	人数	百分比	人数	百分比	人数	百分比
1英文电影小说	看过		没看过
	25	53%	22	47
2英文歌曲	1-5首		5-10首
	40	85%	7	15%
3表演英语节目	表演过		未表演过
	16	34%	31	66%
4对英语口语	感兴趣		有点感兴趣		不感兴趣
	24	51%	16	34%	7	15%
5英语阅读时间	够		不够
	6	13%	41	87%
6借阅英语书籍	1-10次		10-15次		15次以上
	18	38%	21	45%	8	17%
7英语培训	参加		未参加
	34	72%	13	28%
8英文名字	有		无
	19	40%	28	60%
9说英语习惯	是		否
	28	60%	19	40%
10设计提高英语口语的计划	是		否
	31	66%	16	34%

初三年级调查统计结果：（45份）

内容	分类统计
	人数	百分比	人数	百分比	人数	百分比
1中考口语测试要求	了解		不了解
	43	96%	2	4%
2英语口语测试	有必要		没必要
	40	89%	5	11%
3学校辅导英语交流	是		否
	30	67%	15	33%
4重视口语或分数	重视口语		重视分数		都重视
	14	31%	15	33%	16	36%
5有助于找工作	有利		没利
	35	78%	10	22%
6留学提高英语口语	赞成		不赞成		不知道
	20	44%	20	44%	5	12%
7英语节目主持人	知道		不知道
	21	47%	24	53%
8英语格言	正确		错误
	20	44%	25	56%
9三位外国人物	正确		错误
	26	58%	19	42%
10最喜欢的英文歌曲	正确		错误
	30	67%	15	33%

社会人员调查统计结果：（56份）

内容	分类统计
	人数	百分比	人数	百分比	人数	百分比
1英语杂志或报纸	看过		没看过
	36	64%	20	36%
2中国学生讲英语	有必要		没必要
	18	32%	38	68%
3词典、复读机	只有1种		都有		没有
	8	14%	22	39%	26	47%
4关注CCTV9	关注		偶尔关注		不关注
	25	45%	10	18%	21	37%
5原版电影小说	是		否
	20	36%	36	64%
6唱ABC	会		不会
	45	80%	11	20%
7中学生讲英语	必要		没必要
	50	89%	6	11%
8中考口语测试	知道		不知道
	23	41%	33	59%
9进行测试	必要		没必要
	30	54%	26	46%
10有助于找找工作	有		没有
	45	80%	11	20%
11是否赞成英语角	是		否
	44	79%	11	21%

学生家长及其亲属或邻居调查统计结果：（40份）

内容	分类统计
	人数	百分比	人数	百分比	人数	百分比
1初中是否学过英语	是		否
	38	95%	2	5%
2老师重视英语口语教学	是		否
	30	75%	10	25%
3计入中考总分	知道		不知道
	25	63%	15	37%
4在家朗读英语习惯	有		没有
	11	28%	29	72%
5陪孩子看外国电影	是		否
	28	70%	12	30%
6希望孩子参加社会英语角活动	是		否
	36	90%	4	10%
7答应孩子买复读机	是		否
	37	93%	3	7%
8额外投资英语学习	是		否
	35	88%	5	12%
9鼓励孩子看CCTV9	是		否
	40	100%	0	0%
10在孩子面前唱歌	是		否
	20	50%	20	50%
11重视口语还是分数	分数		口语		都重视
	22	55%	13	33%	5	12%
12对孩子找工作有帮助	是		否
	39	98%	1	2%
13赞成孩子出国留学	是		否
	14	35%	26	65%

（注：详细调查分析情况见调查分析报告等资料）

总之，经过这一阶段师生共同努力，学生的英语口语交际能力及英语考试成绩得到了较大提高，在全年级同类班级中居于领先地位。这些成绩得到了上级领导和学生家长的肯定和赞扬。
六、存在的问题和不足

在课题研究过程中，我们也发现这样或那样的问题，如在英语角活动过程前，我们有时准备不够充分，海报未能及时张贴或学生张贴的地点不能引起师生注意，因而参与的人员不够广泛；个案的积累与分析还不够；指导老师在活动过程中有时缺乏耐心，虽人之常情，但会违背我们课题研究的初衷；学校图书馆提供的材料（如英文故事太长或太难，不利于朗诵和表演，一句10个词的格言中尽包含了5个生词）不够统一，缺乏可读性和可说性；学生对英文故事或小品的表现力还不到位，小组合作功能有待加强；怎样通过影像资料来记录与评价学生的英语角活动实效等。

总之，通过这一阶段课题的研究，使教师及学生对英语角活动的认识有了进一步的提高，学生对英语学习的兴趣愈浓。同时也验证了当初我们所选课题的研究价值。此外，英语口语考试已列入中考测试项目，并记入中考总成绩，这更加坚定了下一阶段我们“英语角”课题研究的方向与信心。
                                                                 执笔：王红梅

                                                         2006年5月