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高中音乐鉴赏课堂教学情况的调查报告

作者：佚名来源：高中音乐鉴赏课堂教学情况的调查报告发布时间：2018年02月24日点击数：

高中音乐鉴赏课堂教学情况的调查报告

白河高级中学吴广靖

内容提要：普通高中音乐鉴赏课程是高中阶段实施美育的重要途径，面向全体高中生开放的必修课程。自课程开设以来，教学中存在着许多的实际问题和困难，已呈现在课堂教学中。为了研究科学的教学方法和形式，了解教学中普遍问题和困难，我们对学生学习音乐的基本情况和学习诉求进行问卷调查。通过调查的数据分析，总结问题，研究对策，促进音乐鉴赏课堂教学的有效性，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生的学习兴趣。

关键词：高中音乐鉴赏教学调查

科学合理的教学方法和形式是高效教学的前提，针对不同的学情要在经验的基础上因材施教。通过调查学生对音乐鉴赏课学习的态度、兴趣、问题、困难及对教师的建议，结合教学的实际情况进行分析，研究科学的教学方法和形式，促进高中音乐鉴赏课教学的有效性，提高教师的教学水平，帮组教师专业成长。

高中音乐鉴赏课程与九年义务教育阶段的音乐或艺术课程相衔接，是高中阶段实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程。从2007年开始，我校将高中音乐鉴赏课作为必修课程，在高一年级开设。以往的课堂教学中已呈现出了很多的问题和困难，例如：学生学习难度大，兴趣浓度低，教学效率低等，为了调查学生的学习情况、音乐的基本素养以及对本课程的认识，我们对学生进行问卷调查。

一、调查的实施情况

1、对象：现高一年级25个班中，按照全面、有效的原则，各班随机选择7——10人进行问卷调查。

2、内容：调查内容包含学生对音乐及音乐鉴赏课的态度，学生的音乐兴趣和爱好，学习的习惯和困难，学生对教师的建议四个方面，13个调查项目，均为单项选择。

3、方法：问卷调查法，在音乐教师的组织下，发放无记名调查问卷。共发放问卷200份，全部收回，有效问卷192份，回收有效率达96%。回收后对数据进行整理统计。

二、结果分析

1、学生喜欢音乐，但学习音乐鉴赏的学习难度大。

问卷的前三项数据显示，57.5%的学生喜欢音乐，也喜欢音乐鉴赏课，42.5%的学生喜欢音乐，但不喜欢音乐鉴赏课；喜欢音乐鉴赏的学生中，62%的学生认为音乐鉴赏课可以提高音乐素养，培养审美能力，15%的学生认为可以增长音乐文化知识，16.5%的学生认为音乐课没有学习压力，6.5%的学生是因为喜欢音乐教师。由此可见，大部分学生是喜欢音乐的，对音乐有兴趣，半数有余的学生喜欢音乐鉴赏课，并能正确认识音乐鉴赏课的学习目标。在不喜欢音乐鉴赏课的学生中，40.5%的学生是因为聆听、鉴赏音乐的困难大，36%的学生是因为教材内容不好听，21%的学生认为教师教学方法单一，2.5%的学生认为教师知识面窄。综合分析得出，音乐鉴赏课存在两个问题，一是学生的学习兴趣低，二是教学方法和形式的问题。

2、学生喜欢流行音乐，大多数同学擅长歌唱。

问卷的第4项数据显示，54%的学生对流行音乐感兴趣，24.5%的学生对古典音乐感兴趣，15.5%的学生对通俗音乐感兴趣，6%的学生对民族民间音乐感兴趣；第11项数据显示，64.5%的学生擅长歌唱，8%的学生擅长器乐，5.5%学生擅长舞蹈，22%的学生擅长曲艺类。因此，在音乐鉴赏课教学中，可以利用流行音乐和歌唱等学生特长激发学生的学习兴趣。

3、学生喜欢自主合作学习方式，并希望老师参与合作，学习成果得到肯定，在学习中感受到成功。学生对音乐作品进行评价和发表个人见解有难度，主要体现出评价方向和方法的困难。

问卷的第5项数据显示，47%的学生认为效果最好的学习方式是与同学合作学习，小组讨论交流，32%的学生选择先独立学习再听老师讲解；第6项数据显示，42%的学生参加课堂实践活动喜欢小组分工合作，49%的学生希望与老师共同参与。上述两项分析说明，学生擅长并兴趣较高的学习方式是自主、合作学习。问卷的第8项数据显示，81.5%的学生觉得在音乐鉴赏课中，对音乐进行评述和发表个人见解有难度，不知道从哪些方面说，因此，教师在教学中应该做好鉴赏引导，为学生进行音乐鉴赏指明方向，并培养和谷粒学生大胆自信的对音乐进行评述。问卷的第13项数据显示，最能提高学习积极性的方式，51%的学生认为体验自己成功的感受，29.5%的学生认为是老师的表扬或家长的鼓励，因此在教学中教师做好引导外，还应该及时对学生的学习成果进行评价和鼓励。

4、教师以问题作为引导，为学生聆听鉴赏音乐作品指明方向，引发学生对音乐情感和内涵的思考。为了让学生更深刻的感受、体验音乐作品，教师要改进教学方法和手段。

问卷的第7项数据显示，希望教师采用的聆听音乐的教学方式，46.5%的学生认为是教师给出聆听音乐的引导性问题，为学生指明聆听的方向，学生带着思考聆听音乐作品，20.5%的学生认为学生先聆听音乐，教师再讲解作品，15%的学生认为是教师一边讲解作品，学生一边聆听音乐。学生在聆听鉴赏音乐作品的体验过程，需要教师明确的引导。问卷的第9项和第10项数据显示，48%的学生希望鉴赏器乐作品时观看录像片段，55%的学生希望鉴赏声乐作品时看录像片段，欣赏名家的演唱风格；问卷的第12项，学生给教师提出的建议中，43%的学生希望教师提高教学方法和手段，44.5%的学生希望教师加强与学生沟通和交流。为了帮助学生高效的学习音乐鉴赏课程，教师应该改进教学方法，丰富教学手段，加强与学生的沟通和交流。

本次问卷调查虽不够全面、完美，但通过调查，已能了解我校音乐鉴赏课程教学中的基本情况和学生学习的困难及诉求，对我们研究和提高教学方法和形式能起到积极的作用。针对调查分析的结果，提出以下几个建议。

1、引导学生正确的对待流行音乐和传统音乐（古典音乐、民族民间音乐等）的态度，培养学生全面的音乐艺术审美观和正确的价值取向。

2、改进提高教学方法，丰富教学手段，全方位多角度的引导学生聆听鉴赏音乐作品，培养学生评述音乐作品的能力。

3、加强音乐基础知识教学和基本技能教学。

4、教学中对学生的学习成果和反馈意见及时做好评价，鼓励学生自主、合作学习，让学生感受到学习的成功。

5、教师加强学习提高专业技能和拓展学术水平知识面。

总的来说，音乐鉴赏课程是培养学生聆听音乐的能力和音乐审美能力。提高学生的音乐素养和文化，陶冶学生的情操，激发学生终身欣赏音乐的兴趣。在课堂教学中，要想让学生深刻的感受音乐的情感和内涵，对音乐产生浓厚的兴趣，教与学的方法和形式是重中之重。

附：调查问卷

高中音乐鉴赏教学问卷调查

同学们：

大家好！音乐鉴赏课程是培养学生音乐审美能力的重要途径，针对高中生，应采取多种教学形式和方法，引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生主动探究并对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系，进而为终身学习音乐、享受音乐奠定基础。为了研究音乐鉴赏课程科学合理的教学方法和形式，促进音乐鉴赏课程教学的有效性，让学生轻松愉悦的参与音乐鉴赏课学习，并达到有效的学习效果，希望同学们能认真的如实填写调查问卷。

注意：面对选项，如果你有其他的想法，可以附写在每一栏的后面。谢谢你的支持与合作！

1、你喜欢音乐和音乐鉴赏课吗？（）

A喜欢音乐，也喜欢音乐鉴赏课 B.喜欢音乐，但不喜欢音乐鉴赏课

2、喜欢音乐鉴赏课的原因（）

A、增长音乐文化知识 B、提高音乐素养，培养审美能力

C、没有学习压力 D.、喜欢音乐老师

3、不喜欢音乐鉴赏课的原因（）

A、教材内容不好听 B、教师教学方法单一

C、聆听、鉴赏音乐困难太大 D、教师知识面窄

4、以下哪类音乐你最感兴趣？（）

A、民族民间音乐 B.通俗音乐 C.古典音乐 D.流行歌曲

5、你觉得下列哪种学习方式的学习效果最好 ( )