《利用现代信息技术加强学校、家庭协同教育研究》课题

《利用现代信息技术加强学校、家庭协同教育研究》课题

实施计划

2007、3——2010、8

一、指导思想：

根据《利用现代信息技术加强学校、家庭协同教育研究》提出的研究意义、目的和内容，结合教育实践，我们以进一步优化协同教育方式，构建最优的教育效果为目标，以研究家校协同教育的模式、规律和策略为视角，以现代信息技术学习研讨、探索家校协同教育方法为途径，扎实研究多种现代信息技术手段中哪些更适合对小学生进行教育、多种手段怎么相互整合和互补，不断丰富和优化协同教育的方式，探索出利用现代信息技术开展学校、家庭协同教育的规律，建立新型的协同教育模式，为终身教育和可持续发展开拓新的领域。

二、研究目标：

1、通过试验研究，组织教师探索利用现代信息技术开展学校、家庭协同教育的规律，建立新型的协同教育模式。

2、通过研究改变教师、家长传统的、单一的、信息滞后的教育方式，转换教师和家长角色，建立更快捷、多元化的家校沟通模式，与学生建立更民主、平等的师生、父子、母子关系，使教育更符合时代的需要，符合培养现代新人成长的需要。

三：研究内容

1、研究视角

（1）    研究多种现代信息技术手段中哪些更适合协同教育；

（2）    研究多种现代信息技术手段之间的整合和互补；

（3）    研究利用现代信息技术加强家、校协同教育的规律和模式；

（4）    研究利用现代技术信息构建的家校沟通平台促进教师专业成长。

2、研究途径

（1）    组织课题组成员学习现代信息技术和协同教育的理论，研讨协同教育的策略和方法；

（2）    通过交流、座谈、家访及个案跟踪等形式，课题组成员共同探讨利用现代信息技术加强家、校协同教育的实施方法和有效途径；

（3）    拓展延伸，构建更及时、通畅的家校、师生交流互动平台。

四：实施措施

1、做好硬件设备的建设，为多种现代信息技术手段的使用提供保证；

2、  整理前期收集学生的相关资料，做好“个案跟踪”人员的确定及实施计划；

3、  课题组成员建好个人博客、班级博客，及时上传各种信息，注意家长、学生的留言与反馈；并将各种信息及时交“家校通”手机信息平台；

4、  定期召开课题组成员交流、座谈、研讨及经验介绍会，对实验进行总结和反思；

5、  每位课题组成员每期要写一份课题工作总结（以研究报告形式），完成“个案跟踪”对象阶段报告，并在期末上交课题资料。一学年完上交个人课题阶段报告一份；

6、  举行观摩活动一次，全面展示课题研究成果。

五：具体安排

                                 长沙市芙蓉区火星小学

                       《利用现代信息技术，加强家庭、学校协同教育研究》

                                   课题组

                                   2007、3