“欠发达地区教师发展策略研究”课题开题报告

“欠发达地区教师发展策略研究”

课题开题报告

l       一、研究背景与意义

自党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的重大命题，和谐社会成为新世纪中国社会发展的奋斗目标。“统筹城乡发展”是建设和谐社会的一项重大工程，农村教育由此将踏上新的发展历程。为加快我市农村教育改革和发展，市教育局提出了“加强教师队伍建设”“坚持农村教育管理体制创新”等一系列措施。在此背景下，本课题着重研究促进我市渔、农村中小学教师发展的策略。

本课题是一个有理论价值的应用课题。就“教师发展策略研究”而言，国际、国内教育理论界的研究成果颇多，并日趋区域化、具体化。对“欠发达地区教师发展策略研究”，有关教育行政部门、部分教育理论工作者也开始重视，有文章见诸于教育报刊和互联网，但系统性不强。对于“海岛渔、农村教师发展策略研究”则鲜有成果可见。

舟山是海岛城市，从经济发展上讲相对全省属欠发达地区，而渔、农村经济总体上较城区更为薄弱，制约了渔、农村教育的发展，导致渔、农村教师发展存在诸多问题与困惑。本课题旨在解决海岛渔、农村教师发展上存在的问题与困惑，提高渔、农村教师素质，从而提高渔、农村教育质量，促进渔、农村经济和社会发展，具有重要的实际意义。本课题将探索促进海岛渔、农村教师发展的机制，探索海岛渔、农村教师培训内容、方法和模式，从而丰富教师教育理论和教师发展理论。

l       二、研究内容与目标

本课题通过实地抽样，开展海岛渔、农村教师发展的现状调查，了解目前渔、农村教师发展所面临的问题与困惑，探讨渔、农村教师发展的优势和资源，提出促进海岛渔、农村教师发展的各项措施与培训策略，并在试点学校实施，建立适应不同层次渔、农村学校教师发展需求的培训模式，在实践中逐步完善。

课题重点研究的三个专题：

1、海岛渔、农村教师发展基本保障条件研究

2、海岛渔、农村教师发展激励机制研究

3、海岛渔、农村教师培训策略研究

课题确定的三个研究目标：

1、通过一定规模的调查，提供一份有关舟山市海岛渔、农村教师发展现状的专题报告。

2、探讨并提出促进海岛渔、农村教师发展的基本保障条件和激励机制，向教育行政部门提出有关建议。

3、结合实际，探讨海岛渔、农村教师培训策略，提出具体的培训模式在试点学校实施，并逐步完善，构建能有效促进海岛渔、农村学校教师发展的培训模式。

l       三、研究方法与思路

本课题研究特别强调整体性原则，因为“教师发展策略研究”不仅涉及教师个体、有关学校、师训部门，而且与教育行政部门、地方政府的相关政策直接有关。

在研究方法上主要采用行动研究法、调查法、文献法、个案法等。强调理论探索与实证分析有机结合，调查研究与文献研究有机结合，以实现理论与实践的互动。

本课题设计的“教师发展策略研究”包括：了解教师发展的现状；研究促进教师发展的基础——基本保障条件；研究教师发展的动力——激励机制；研究促进教师发展的主要途径——教师培训策略。

本课题首先开展调查研究，调查我市海岛渔、农村教师培训现状，调查市、县（区）、有关乡镇及学校在激励海岛渔、农村教师发展方面的措施。再在调查基础上探索并提出具体措施——《海岛渔、农村教师发展基本保障条件》《海岛渔、农村教师发展的激励机制》《海岛渔、农村教师培训策略》。然后落实到试点学校具体实施，在实施过程中继续研究，并逐步完善上述措施。最后整理研究成果形成本课题的总研究报告。

l      四、 研究步骤与阶段成果形式

本课题研究分为四个阶段：

第一阶段（2005年1月——2005年8月）

这一阶段的中心工作是调查与专题理论研究。调查海岛渔、农村教师发展现状，撰写调查报告；结合实际，从理论上探讨促进海岛渔、农村教师发展的基本保障条件和激励机制和培训模式等，提出教师发展的有关策略。同时确定试点与学校，为启动课题实验作准备。

成果形式：调查报告、论文

第二阶段（2005年9月——2006年8月）

这一阶段的中心工作是实验与理论的互动研究。研究的重点是海岛渔、农村学校教师培训策略。通过实验论证、检验在第一阶段理论研究中所提出的发展策略的适应性、可操作性，并在实验中不断修正，逐步完善。

成果形式：论文、个案（培训模式、教师成长记录）

第三阶段（2006年9月——2006年12月）

这一阶段的中心工作是反思总结。汇总、交流试点学校的经验，总结形成具有科学性、适应性和可操作性的海岛渔、农村教师发展策略。

成果形式：总研究报告、论文、个案

第四阶段：成果推广阶段（2007年1月1日——2007年12月31日）

这一阶段的中心工作是将成果在全市海岛渔、农村学校推广。在5月份举办一次全省性或全国性的相关专题研讨会，交流研究成果。

l            

五、五、课题组织与成果管理

本课题涉及面较广，为保证项目课题的顺利实施，成立“中德合作项目舟山下设点领导小组”，下设办公室具体负责课题研究。

（一）项目舟山下设点领导小组

 （二）课题办公室

 （三）课题组成员

   成果归属：总研究报告为课题组集体所有，各协作单位、学校及有关人员的研究成果可同时为研究者共享

l      六、经费保障

由省“中德合作”项目每年资助相应经费，市教育局、舟山蓉浦学院配套相应经费。主要用于课题研究所需的必要设备增添、研究资料、调研指导费用、举办研讨会及成果奖励等，单列科目开支。