课题参考资料：关于高校教学管理规范化的思考

课题参考资料：关于高校教学管理规范化的思考

◆毕灵敏

教学工作是高等学校的中心工作，教学管理工作则是高等教育管理中的重要工作。教学管理贯穿学校教学全过程，它是维持正常教学秩序，进行教学研究和改革，全面实施素质教育，完成教学任务的有力保证。然而，要体现教学管理的科学性和可操作性，就必须形成教学管理的规范化。由此可见，探讨高校教学管理规范化问题，具有十分重要的意义。

  一、教学管理规范化的内涵与现状

　　高校教学管理工作的主要任务和目的就是对教学工作进行决策、计划、指挥、组织、调节和监督，从而树立正确的教育思想，明确教学目标，调配教学人员，保障教学条件，建立教学管理制度，维持正常的教学秩序，调动教与学的积极性，监督教学过程，评价教学效果，保证教学质量，确保培养合格人才。而要保证这一任务与目的顺利完成与达到，就必修建立符合高等教育发展的规范化教学管理体系，进行符合教学规律的规范化教学管理。

    1、教学管理规范化的内涵

　　教学管理规范化是教学管理主体通过动员学校各方面力量制定出切实可行、行之有效的系列规范的规章制度和实施办法，用于指导和管理教学工作，并按章办事，以“法”治教、以“法”治学的一种教学管理活动。

    2、高校教学管理的现状

　　随着各类高校的办学规模的不断扩大，相应的教学条件建设也在不断加强，学校的办学水平和实力也在不断提升，人才培养模式正趋于多样化。然而，教学管理制度和管理模式仍需更新完善，教学管理水平仍有待提高。许多高校教学管理规范化方面仍存在不足：部分高校办学规模不断扩大，教学管理工作重心逐步下移，但是学校和学院两级教学管理的职能认识不充分，教学管理中一切以学校为中心，学院一级管理活力不足、创新意识不强；学校各类教学管理制度建设不完善，或是有制度却执行不规范；教学质量监控和评估体系不完善，缺乏实效性和客观性；教学管理队伍建设有待加强，现代化的教学管理思想和意识不够。

  二、高校教学管理规范化的思考

  教学管理工作涉及面广、内容多，笔者根据自身从事教学管理的工作实践，结合本校教学管理工作取得的成绩及亟待解决的问题，对高校实行教学管理规范化作几点理性思考。

  一要完善教学管理指挥体系。教学管理指挥体系是学校教学工作正常运转的指挥和协调中心。我校构建了学校、学院两级教学管理运行机制，形成了一个强有力的教学管理系统。学校重视学院的办学自主权，逐步推进教学管理重心下移。两者之间的关系是否顺畅、任务是否明确、管理水平和工作效率的高低都将直接影响着教学过程，关系到学校教学工作运行的质量和教学管理规范化的进程。因此，创新教学管理机制，理顺学校、学院两级教学管理体制，完善教学管理指挥体系是教学管理规范化的保证。

　　1、校级教学管理机构要充分发挥以教务处为核心的职能部门在教学管理系统中的作用，明确各职能部门及相关人员的岗位职责，协调好各种工作关系。建立必要的业务指导机构，加强新时期教学工作的咨询和指导。教务处是学校教学管理工作的主要职能部门，教务处的工作状态反映一个学校整体教学工作的状态。学校应健全教务处的科室结构，配备较强的管理干部队伍，树立教学管理工作的责任感，保证教学工作稳定运行，不断提高管理水平和工作效率。

　　2、院级教学管理机构中，由院长全面负责学院教学工作，分管教学的副院长主持日常教学工作。成立学院教学科和教学督导组。由责任心强且教学经验或教学管理经验丰富的教师组成教学督导组,作为学院教学管理工作的监督、研究机构，定期研究教学督导过程中出现的问题并向院务会议提出相关建议。院务会议讨论决定本学院教学及管理工作的有关问题。学院教学科的科长和教学秘书，在教学院长领导下处理日常教学管理工作并从事教学状况、质量信息的调查了解工作。学院教学管理人员在行政管理上受学院领导，在业务关系上接受教务处的指导，要及时将学校教学管理方面的决策传达给学院及其教研室、教学班级等，要完成教务处下达的教学管理任务；同时学院教学科长或教学秘书还应将本单位教学管理情况和相关信息反馈给学校教学管理部门，供学校教学管理部门参考。

　　二要完善教学管理规章制度。随着社会主义市场经济的不断推进，法制建设显得更加重要，当代大学生的法制意识和维权意识越来越强。作为高校的教学管理工作，只有建立健全的教学规章制度，才能为教学管理的规范化提供有力保障。

　　1、教学文件是学校组织教学工作的基本依据，是教学管理规范化的基础。主要包括教学计划、教学大纲及教学管理部门印发的教学文件。专业教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是实现人才培养目标的总设计图，是组织教学过程、安排教学任务的主要依据。教学大纲是课程教学的纲领性文件，完善课程教学大纲是规范教学管理工作的重要基础，使课程教学的目标、内容、考核、甚至教学手段等方面得到规范化。教学文件一旦形成并下发，就必须认真严格地执行。 

　　2、完善的教学管理规章制度是教学管理规范化的保障，对教学秩序的稳定和教学活动的协调起着重要的影响作用。因此，学校必须制定出符合学校实际的、可操作性强的系列教学管理规章制度，并按章办事，依法治校、依法治教、依法治学，从而使得整个学校的教学管理有章可循、有据可查、井然有序、高效运转。作为教学管理人员，必须严格遵守有法必依、执法必严的工作原则，制度面前一律平等，一视同仁。

　　三要加强教学管理的质量监控。教学质量管理是教学管理最根本最主要的任务。只有严把教学质量关，才能真正实现教学计划规定的人才培养目标，保证学校教育教学改革的进行。对教学质量的管理，一是完善教学质量监控系统；二是健全教学信息反馈系统。加强教学管理的质量监控与信息反馈，主要工作内容有：1、设立教学质量监控的相关机构，负责具体工作；2、建立健全各类评估制度与检查办法；3、成立学校或学院的教学督导组，组成教学质量管理队伍，对教学过程实施全方位的监督、指导、检查和评估，全面提高教学质量；4、开展课堂教学质量评估，开展领导评教、专家（同行）评教和学生评教，实施校、院两级听课制度以及聘请学生教学信息员等工作，确保课堂教学质量；5、做好信息的反馈工作，定期收集有关教学质量的各种情况和信息。

　　四要加强教学管理队伍建设。高等学校不仅要建设一支高素质的教师队伍，还要建设一支高素质的教学管理队伍，以适应教学工作中心地位的要求。高校的日常教学管理是通过各级教学行政领导，教学职能部门和教学管理人员的教学管理活动实现的。高校应该建设一支思想素质、业务素质及管理素质较高的教学管理队伍，并制订相关积极政策，调动管理队伍的工作积极性和主动性。

　　1、教学管理人员必须树立正确的管理观念。作为高校的教学管理人员除了要具有高度的责任感，强烈的奉献精神和服务意识之外，更应该具有较先进的教育理念和管理思想，熟悉教育教学规律，运用现代化管理手段，从而使教学管理工作做到科学规范，忙而有序，协调高效。

　　2、努力提高教学管理专业化水平。教学管理人员中大部分是非教育管理专业出身的人员，作为学校要有计划地安排教学管理人员的岗位培训，使其掌握教学管理的基本技能和业务知识，提高管理素质和水平。作为新时期的教学管理人员还要熟练运用现代化管理手段，不断提高计算机的运用和操作水平，以适应时代发展的需要。同时，教学管理人员要加强现代管理学、教育学、心理学等方面知识的学习，并积极开展教学管理研究，提高教学管理的理论水平。■

（作者单位：武汉工程大学学校办公室）

      责任编辑/文 君