《社区教育本土特色与品牌建设的研究》

《社区教育本土特色与品牌建设的研究》

——沙家浜社区教育资源的整合开发

                            江苏省常熟市沙家浜成人教育中心课题组

一、课题研究的背景

    沙家浜社区有着极为丰富的教育资源。

    1939年5月,新四军第六团沿用“江南抗日义勇军”(简称“江抗”)名义东进抗日,打开了沪宁线东路抗日新局面。9月,奉命西撤,在阳澄湖畔留下一批人民群众养护的伤兵病员,共计36名。

    根据当年新四军江南指挥部指挥陈毅、“江抗”副总指挥叶飞重新组织武装的指示,11月6日在常熟东唐市(即现在的沙家浜)建立“江南抗日义勇军东路司令部”(简称“新江抗”)。在中国共产党领导和广大人民群众的支持下,新江抗与日伪顽反动势力进行了殊死的拼杀,为创建苏南东路抗日根据地奠定了基础。以36名伤病员为骨干,组成司令部特务连。1940年4月,以特务连为基础编为新江抗,后扩展为第二纵队,皖南事变后,,改编为新四军第流师十八旅五十二团;解放战争开始编为华东野战军第一纵队二师四团;1949年全军统一编为第二十九军五十九师一七五团;1998年10月简编为某摩托化步旅第一营。以36名伤病员为基础筑成的“新的长城”,现仍留在人民解放军的编制行列中。

沙家浜芦苇荡风景区是全国爱国主义教育示范基地、全国百家红色旅游经典景区、国家AAAA级旅游区、华东地区最大的生态湿地之一,占地5000多亩,已建成革命传统教育区、水生植物观赏区、红石民俗文化村、芦苇水陆迷宫、美食购物区等功能区域和竹林幽径、阡陌苇香、柳堤闻浪、隐湖问渔、双莲水暖等一批景点。

瞻仰广场占地1.33万平方米,以“郭建光”、“阿庆嫂”等形象为主创作的大型主雕屹立于广场中央,生动地揭示了军民鱼水情深的主题。象征新四军伤病员的18根柱雕以形态各异的块面造型和强烈的肌理效果对比,淋漓尽致地表现出新四军伤病员泰山压顶不弯腰的革命精神。两组锻铜浮雕以细腻、生动的构图和丰满的人物形象,演绎深化鱼水情深主题。瞻仰广场西侧是沙家浜革命历史纪念馆,建筑面积1860平方米,陈列了400多幅沙家浜革命斗争历史照片和60多件革命文物以及200多幅常熟市双拥成果照片。同时还采用了现代化多媒体景箱、场景复原、花岗岩浮雕等多种手段布展,使展览动静结合、平面立体结合、艺术和科学结合,增强了教育效果。瞻仰广场东侧是绿草茵茵的活动广场,为游客提供一个户外活动或组织活动的空间。教育区是各党团组织、群众团体以及大、中、小学生“红色之旅”的良好场所。由教育区向东过牌坊,是紧紧相连的红石民俗文化村和水生植物观赏区。牌坊上“天开波镜”的横额,以点睛之笔传神地勾勒出这两个功能区以水为主的特点。红石村集江南水乡特色建筑之大成,再现抗日战争时期江南水乡小村风貌,建筑依水而建,前是宽阔水面,渔翁垂钓,橹声咿呀,苇叶青青,一派水乡恬静;后是新篁、荷塘、小溪,一片农家景象。村内设有沙家浜史料馆、老人与船——古船馆、水乡农具馆,酣畅淋漓地再现了沙家浜的民俗风情。“春来茶馆”也坐落其间,“垒起七星灶,铜壶煮三江;摆开八仙桌,招待十六方”,倚窗落座,边品茗边欣赏戏台上表演的京剧《沙家浜》片段和舞龙、舞狮等民俗风情表演,另有一番情趣。与之毗邻的是水生植物观赏区,水榭、栈桥把游客引向水生植物丛中而流连忘返。碧波之上,万绿丛中,垂钓俱乐部“双莲轩”和300米的垂钓岸线静卧其间,远是芦苇,近是粉莲,怡然品茗,悠然垂钓,赏心悦目,心旷神怡。芦苇活动区是整个景区的核心,分成水上和陆上芦苇迷宫两大区域,纵横交错的河港和茂密的芦苇,构成辽阔、狭长、幽深、曲折等多种形态的水面或陆上芦苇空间,形成一个个迷宫,为游客提供了一个追寻野趣和体验新四军辗战芦苇荡情景的场所,漫步、泛舟其间,鸟儿婉啼,凉风习习,苇香扑鼻,野趣横生。农家园是芦苇活动区的一个亮点,水车、牛车、风车、高竖桅杆的农船和船坊尽现农家生活的乐趣;第一代“春来茶馆”再现出当时遍布沙家浜村落的小茶馆原形。踩水车、竹林嬉戏,尽享农家生活乐趣,与芦苇迷宫相得益彰。良好的大自然生态,是追求回归自然“绿色旅游”的极佳选择。美食购物区位于景区出口处,方便游人购买土特产、水产品和旅游纪念品,也是品尝阳澄湖大闸蟹、芦苇荡特色水产和沙家浜风味小吃,享受沙家浜“特色旅游”乐趣的理想场所。 

  景区东扩工程占地1200亩,以追求大自然生态,打开水域,视觉上营造浩浩荡荡感觉为设计理念,巧妙地利用原有水域,打开水面,形成烟波浩淼一泓清水,给游客以小“阳澄湖”的感觉,所有陆地,依据当时江南水乡自然地形复原,缓坡接水,移步土动。沿着生动的岸线和水中浅滩,芦苇丛生,从各个不同视角都有浩浩荡荡的感觉冲击力。追求自然、野趣,营造水乡“森林公园”,各个不同的地块,形成了春景、夏景、秋景、冬景以及万竹岛,同时追求“芦花放、稻谷香、岸柳成行”的意境,绿化与芦苇构成一个协调、和谐的大自然生态景观,春是桃红柳绿,夏是荷藕飘香,秋是杏林尽染,冬是雪融芦花,四季如诗如画。碧波之畔,芦苇丛中,芦花村、春来茶馆、文脉流长、百米船桥、印报所、隐湖观鱼等景点目不暇接,展示景区深厚文化内涵。鸬鹚捕鱼、张网下钓,纺纱织布、牵砻舂米等水乡鱼米风俗表演,令游客真切感受乡村田园风味,恍然置身男耕女织,牧笛声声年代。抛一鱼钓,悠然垂钓,摘一把蔬菜,或亲自下厨,或点旺碳炉烧烤,其乐融融。漫步竹亭竹廊赏景,坐飞艇犁破碧波冲浪,乘画舫听丝竹悦耳。蓝天、碧水、绿芦使你感觉到空气是甜丝丝的。拥抱大自然,享受生态绿色,追寻返朴归真,就在沙家浜风景区。 

  2004年底,为了配合30集电视连续剧《沙家浜》的拍摄,建成了沙家浜水乡影视基地。恢复了沙家浜老街、刁宅大院、春来茶馆、江南小渔村等一批红色遗迹,进一步提升了红色旅游的承载能力,增强红色景点的可看性和教育性。如今,原汁原味的沙家浜老街已建好投入使用。

总之,沙家浜社区的教育资源为本地区社会经济的发展、旅游的开发、对社区居民和青少年开展教育,有着先天的有利条件。为此,我们课题组提出了《社区教育本土特色与品牌建设的研究——沙家浜社区教育资源的整合开发》的课题,旨在通过本课题的研究,一方面为沙家浜社会经济的进一步发展提供有益的帮助,另一方面通过对社区居民、青少年的教育,提供丰富的精神生活资源。

    二、研究原则

    1、动态性原则。就是说在整个研究过程中,通过对社区居民、青少年的教育引导,让全体群众都能参与进来,达到边研究、边开发使用的目的。

    2、理论联系实际原则。对于沙家浜教育资源,有大量现成的研究成果,这些成果值得我们充分的借鉴。但是随着形势的发展,在经济社会发展过程中出现了大量新的问题需要我们正确面对,并且及时去解决,这就要求我们在研究的过程中,需要在理论的指导下,深入研究实践问题,从中发现、提炼、解决。

    3、兴趣性原则:兴趣是天然的老师。无论是社区居民还是青少年都要激发兴趣,调动积极性。有了兴趣,才会开动脑筋,大胆探求,才能举一反三,事半功倍。 

4、实践性原则:实践出真知,围绕本课题设定的目标,开展理论和实践的研究。 

5、系统性原则:课题组有计划有步骤地系统完成研究任务,群策群力,资源共享,协商合作。 

6、创新性原则:在研究过程中,鼓励成员创新研究方法 达到最大的效果。

    三、研究方法

    1、行动研究:

    对比行动。在研究的过程中,充分发挥每个课题组成员的积极性和创造性,对实验对象进行分阶段抽样调查,分析不同阶段不同教育内容对他们产生的具体影响,从而为下一阶段教育资源的整合提供借鉴的经验。

    2、实验研究:

    对沙家浜社区教育资源极为丰富,同样的提高社区居民和青少年的精神文化生活,也需要进行分类。在课题研究的过程中,我们对实验对象进行适当的分类,进行对比研究,从中寻找最佳方案。

    3、个案研究

    整体教育的成功,并不代表所有成员都有共同的提高。所有在本研究过程中,在所有的实验对象中,我们抽出不同层次中有代表性的对象,进行跟踪研究。

    4、调查研究

    调查的过程,不仅仅可以丰富我们教育资源的整合,更重要的是可以搞清楚当我们把经过整合的资源进行教育的时候,究竟起到什么样的作用。从而可以不断得修正我们的整个研究,向目标迈进。

    5、文献研究

    前人的经验是我们前进的指路明灯。国内有很多专家学者对沙家浜社区教育资源进行了大量的有益的研究,积累了大量宝贵的财富,这是我们进行研究、整合沙家浜社区教育资源的极为有利的条件。

    但是,不同的时期有不同的需要,我们现在需要的是如何利用这样的有利资源开展对社区居民和青少年的教育,因此我们有必要对这些资源做进一步的整合研究,从而达到最大限度的教育效果。

    四、具体研究过程

    120111月到6月,进行本课题研究的前期工作,包括成立课题组、对沙家浜教育资源进行详细的调查和分类,设计课题方案等。

    220117月到201310月,进行深入的研究,包括各种调查、对资源进行整合和分类,编制教育读本,进行具体的教育活动,并对这些教育活动的效果进行科学的检测,通过多种手段考察教育效果。同时对掌握的资源进行分析开发,为政府部门提供经济发展特别是旅游经济的发展提供科学的依据。

    3201310月到12月,进行课题总结,总结成功的经验,也发现一些问题,为今后同类课题的研究提供参考。

    五、课题组成员

    金雪明、沈  明、许  亮、唐卫国、唐卫东、姚  勇

                                                 2011、920


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