课题论文：游戏也是一种学习

游戏也是一种学习

人的一生最无忧无虑、最快乐的时光，无疑是孩童时代。现在的孩子不愁吃，不愁穿，学习有了电脑的帮助，玩耍有了各种玩具和游戏机，那么他们快乐吗？每当我向学生说起自己的童年，在他们眼中看到的分明是对我的羡慕。现在的父母“望子成龙”、“望女成凤”，使那些本应属于天真烂漫的孩子玩耍的时间，都被考试“指挥棒”剥夺了。如今的孩子你要问他们最想得到什么，答案只有一个字——玩。那么孩子们会玩吗？要玩就要有玩具，似乎玩这东西非得花钱不行。可我校领导顺乎民意，举办了一个体育游戏节。要求孩子们自己创编游戏，设计游戏器具。

当时我班孩子收集了厚厚一叠游戏素材，有的是几个好朋友一起商量讨论出来的，有的是借鉴了父母小时候玩的游戏，再重新修改设计的，甚至还有的孩子请家长把他们小时候玩的各种游戏一一传授给自己。我突然惊奇地发现班里的孩子想象力和创造力真是一个大人无法预料的。孩子们从笔尖流露出的文字，具有鲜明的个性特点，设计出来的游戏五彩纷呈，整个游戏节活动如火如荼地在学校里开展起来。游戏的益处亦慢慢被大家认识。首先，体育游戏活动的开展，对学生进行了情感体验和意志品质的培养，使学生能够在游戏活动中体验到运动的乐趣和成功的快乐。
     瞧！现在的课间活动不同于以往了。过去下课以打闹来“娱乐”的男孩子们现在把目光放到了溜溜球和“斗鸡”上。玩溜溜球，看谁的花样玩得多，你做个五角星，我来个“艾菲尔铁塔”，谁眼明手快，谁脑筋动得快、主意多，谁就是胜利者；玩“斗鸡”游戏，孩子们从多次实践中慢慢摸索出游戏的技巧，从而锻炼了身体的平衡能力。

过去下了课喜欢做作业的女同学，现在学会了跳各种橡皮筋和勾脚念儿歌的游戏。渐渐地，渐渐地，教室里有了悦耳的口琴声，有了“四国大战”的烽火，有了编织小玩意儿的风景……孩子们从游戏中悟出了怎样调节心理、寻找快乐，怎样使课间十分钟充分得到放松，然后以更充沛的精力投入到下一堂课的学习中去。同学们把玩的感受和心得记录下来，在同伴中间交流。把他们精心创编的游戏一一整理出来，给自己留下美好的回忆……过去一直让大家头痛的写作，现在反而觉得写起来轻松、流畅多了。游戏活动的开展为学生提供了丰富的生活经历和写作题材。其次，学生的个性和能力（认知能力、思维能力、观察能力、自我评价能力、创新能力、欣赏能力）在游戏中得到了发展和培养。通过游戏活动，学生的自学与互学、自练与互练、自评与互评，以及尝试与创新、创造的能力得到了空前的挖掘。国家教委要求教育要“减负”，减去孩子们过重的课业负担。那么作业少了，时间多了，孩子们该干什么呢？我们的孩子会告诉你：可以玩。从这种玩中，也能学到许多课堂上学不到的东西，使孩子的身心得到发展。在游戏的过程中，孩子们发挥了他们所有的感官作用。为了使游戏的趣味性更强，孩子们在设计游戏的时候，还不忘编上吸引人的小故事；对老师教给的游戏，孩子们不忘记根据自己的实际情况进行修改和再创造；好的游戏需要好的道具，每次一个新的游戏创编出来，大家都要费劲心思制作道具，例如用可乐瓶装上黄沙做保龄球瓶，利用呼啦圈编上绳子作成鱼网……

不同的游戏使孩子们不但在身体上得到了锻炼，同时也使大脑和小脑得到了健康发育，如“斗鸡”就是平衡能力和刺激小脑最好的游戏。在游戏中，同学们培养了遇到困难时不轻言放弃，不被小麻烦给吓倒的意志。再次，游戏活动增强了孩子与孩子之间的交往能力和团结协作的能力。通过共同的思考、创编、修改、组织游戏，孩子们的社会交际能力得到了一定的培养。现在大家玩得都很高兴，为师我也很高兴。现在孩子们间的摩擦、矛盾少了，协作能力增强了，班级更团结齐心了。原本在家做惯“小皇帝”，到了学校不肯吃亏的孩子，现在都学会了谦让。小矛盾的火苗还未点燃时，早就已被孩子们“晾”到了一边。倘若谁有小私心，必会遭到所有孩子众口一词的大家玩游戏“占领阵地”，是比赛在同样一块垫子上，哪班站上去的人数最多。我班孩子发现可以利用个子小的同学爬上大家的肩头来增加人数，于是，比赛时就找了几个小个子同学让他们爬上大家的肩头。有的同学漂亮的衣服被踩脏了，有的女同学的小辫子被揪住了，还有的同学献出了自己的肩膀、大腿供那些同学攀爬。小小一块垫子站上了二十来个孩子，当爬上制高点的孩子举起手中的小红旗时，所有的孩子都一同欢呼起来，共同的努力使游戏顺利完成了。看着他们当时的样子虽然有点狼狈，但每个人的脸上始终洋溢着喜悦的笑容，那种高兴是发自内心的。众所周知： “人心齐，泰山移！”可真要做起来，还真挺难的。自从开展了游戏活动之后，那种齐心协力、奋勇过关的精神慢慢在孩子们心中滋长。

随着年龄的增长和游戏的开展，一些是非观念、价值观念在孩子们中间自然而然就形成了，这种“玩”可真是一种有效的教育手段。老师们都发现通过游戏活动让学生体会道理远比口头说教来得有效的多。班里总有几个学生平时不受同学们欢迎，但在开展游戏活动之后，这些同学积极性被调动起来了，他们参与游戏创编，献计献策，在与大家的交流过程中，让同学和老师了解了他们，也开始愿意帮助他们，而他们也慢慢意识到自己的不足，开始愿意接受大家的批评了，愿意改正自己以往不好的行为习惯了。如今，孩子们都很高兴地来上学，他们觉得要学的东西还有很多。“玩”的好处，开始被越来越多的人注意。我想作为教师，我们也应该多动动脑筋，想想如何才能使学生学得更愉快、学得更全面。