课题实验方案:《探索小学德育目标，提高学生思想道德素质》课题实验方案

探索小学德育目标，提高学生思想道德素质
实　验　方　案

一、课题的提出：
　　为了更好的适应当今社会的发展和形势的变化，培养出跨世纪的一代新人，近年来，我校坚持德育为首，把育人工作放在一切工作的首位。从小学生的身心发展特点出发，不断改进学校的德育工作，取得了一些令人满意的成效。在此基础上，为了建立和完善新时期的符合教育现代化的学校德育工作体系，以课堂素质化为主阵地，将德育特色渗透到各学科教学之中，以小学生日常行为规范的分解训练、小学思品课的情景教学契机，从而探索小学德育目标，提高学生思想道德素质。我们提出德育工作的新思路，旨在培养小学生如何做人，为跨世纪培养合格人才奠定坚实的基础。
二、课题的理论假设和目标：
　　１、理论假设
　　（１）本课题依据小学生教育心理学的基本原理，遵循小学生心理发展的规律，分阶段搞好德育实施要点，从小学生的认识到行为，通过学校、社会、家庭三结合教育，从不自觉到自觉，促使学生从小培养良好的心理品质和行为习惯，有利于形成现代化社会所需要的整体素质，有利于他们适应今后社会生活和经济生活。
　　（２）思想品德课的情景教学法在教师主导作用下，能充分发挥学生的主体意识，把理论和实践结合起来，调动学生的非智力因素，提高他们的理解、判断、分析和表达方面的能力，从而产生良好的教学效果。同时也符合心理学中的认识发展规律，运用情景教学法正是把抽象的东西具体化，一般的东西形象化。总之，情景教学法是一种全面发展的基本理论构建的一种教育模式。
　　２、实验目标
　　在制订德育目标时，坚持“整体性、系列性、主体性和主导性”四原则。
　　整体性原则，即坚持校内外、课内外、各学科之间的合力教育；系列性原则，即根据小学生年龄特点，按不同阶段提出不同要求，起点低，要求严，循序渐进；主体性原则体现学生的自我教育，发挥主人翁作用；主导性原则就是要求教师为人师表，做学生的表率。同时在教育活动中起疏导作用。
　　我们制订的一阶段教育目标是：
　　学规范，严要求，在校做个好学生；
　　讲礼貌，见行动，在社会上做个好儿童；
　　爱做家务勤动手，在家做个好孩子。
　　研究的方法及措施：
　　１、研究的方法：
　　（１）调查法：运用课题研究的准备阶段。
　　（２）实验法：建立实验班和对照班进行比较规范的研究。
　　（３）经验总结法：在研究中不断反思，及时总结经验，上升到理论高度。
　　（４）文献法：搜集有关资料，进行专题研究。、
　　（５）情景教学法：根据思想品德课的课程标准、教材内容，以不同阶段学生的心理活动为基础，强调智能的发展，运用多学科、多领域的知识和信息及科学合理的教学手段，设置课程教学情景，激发学习积极性的开放性的双向探讨的全方位的教学模式。
　　研究的措施：
　　（１）统一认识，明确各教师都应是一位德育工作者。全校上下一起行动，齐抓共管，打开新局面。
　　（２）分层次，明要求，制定切实可行的教育计划。目标的制订以低、中、高三阶段来分，阶段之间体现内在的逻辑性和外在的区别性。
　　（３）注意学习吸收外地有关德育目标研究经验，取人之长，补已之短。
　　（４）以点带面，逐步推开。在低、中、高阶段中设立实验班二１班进行有关测试和调查，制订阶段性实验计划，进行具体研究，在实验班取得成果、经验的基础上，在其他各年级中推广。
　　（５）理论与实际有机结合
　　各实验班及全体教师要认真学习现代教育理论，尤其是德育、认知教育等方面的理论，用理论武装头脑，指导实践，在实践的基础上进行总结，使课题研究不断地深入。
　　（６）立足校内，畅通主渠。学校是德育的主渠道，教师是德育的主力军。围绕课题，立足校内，尤其是校园文化建设。各学科教学寓教育活动之中，创办校刊、班刊，作为探索学生德育目标，培养良好道德思想素质的有效载体。
　　（７）沟通社区，形成合力
　　在研究过程中，要主动沟通与社会、家庭的联系，充分发掘社区的教育资源，发挥社区的教育力量，构成多层次的延伸教育网络。形式上，一是针对性地发挥德育基地（镇敬老院、布厂）的作用，二是建立家长委员会，定期开办家长学校，三是聘请校外辅导员来校作专题讲座，优化学校、家庭、社会三结合教育。
　　（８）根据小学阶段的“两纲一规范”，制订行之有效的、便于操作的小学生日常行为规范的分解训练细则，实施一同一重点、一项一训练，逐项检测过关，扎实培养小学生的良好行为习惯。
　　（９）认真上好小学思想品德课，运用情景教学法贯彻于整个课堂教学之中，用于导课，激情引趣，用于新授、发展思维，用于结尾，画龙点睛。
　　（１０）把小学思品课的六个年级三个阶段的教育知识点系统地归纳整理，从认识到行为逐项逐项地过滤落入到每个环节中去，内化为每个学生的行为。
　　研究步骤：
　（１）98.10~98.12　　　调查研究，确定课题
    （２）99.3~99.6　　　　课题酝酿，初步论证、申报
    （３）99.9~2002.9　　　制订实施计划、构建目标、开始研究
    （４）2002.10~2003.10　反思总结评价，扩展实验，撰写实验报告