学校文明礼仪普及教育与提高学生素质教育的研究

全国中小学德育研究规划课题组　　

二○○七年十月　　

一、基本情况　　

课题名称 学校文明礼仪普及教育与提高学生素质教育的研究 　　

负责人姓名 苗进玲 性别 女 民族 汉 出生年月 67年 　　

行政职务 副校长 专业职称 小教高级 学历 大专 　　

工作单位 山西省长治市王庄煤矿第一小学 电话 13133158549 　　

5933685 　　

通讯地址 山西省长治市王庄煤矿第一小学 邮编 046031 　　

课题组主要成员 姓名 性别 出生年月 职务 学历 职称 工作单位 　　

高志才 男 1964.2 主任 大专 小教一级 王庄一小 　　

闫鸿翔 男 1971 大队辅导员 大专 小教高级 王庄一小 　　

高彩红 女 1971 教师 大专 小教高级 王庄一小 　　

宋喜红 男 1981 教师 本科 小教一级 王庄一小 　　

卫鹏 女 1984 教师 本科 小教一级 王庄一小 　　

              　　

              　　

              　　

              　　

              　　

              　　

              　　

            　　

预期主要成果 C A、专著B、论文C、研究报告D、其它 　　

经费来源及数额 王庄煤矿下拨经费，10万元 　　

预期完成时间 2008年9月 　　

           　　

二、课题论证　　

1、对课题的理论价值和实践价值的论证 　　

“为孩子生存发展打好基础，引领儿童走向幸福人生”。是此课题的研究目的。　　

我校早些年已注重对学生进行文明礼仪教育和行为规范的养成教育，我们认识到只有持续开展工作，才能不断充实其内涵，才能提高学生素质。强化学校文明礼仪教育，把行为规范训练放在学校工作的重要位置，有以下几方面的因素：　　

一、学生队伍是流动的。其一是每学年都有新生入学，有学生毕业；其二是民工子女流动量不断增多；其三是随着办学规模的扩大，周围农村学生将不断融入我校，要保证学生行为规范的整体素质，必须强化文明礼仪教育。　　

二、教师队伍是不断变化的，每年都有教师调入、调出，要做到源头活水，榜样作用，必须强化文明礼仪教育。　　

三、因为社会的发展变化，新生事物和价值观必须需要引导。动态的诸多因素要求我们在文明礼仪教育工作上不能一劳永逸，要不断与时俱进，要树立文明礼仪教育工作持续开展的理念。　　

随着和谐社会建设的不断深入进行，学校开展文明礼仪教育也是时代的要求，社会的需要。我们认为，培养学生学习一些必要的礼仪，并通过动作行为和言语行为，在学校、家庭、社区三种场合，在衣、食、住、行四种生活内容的多维领域中习得和运用礼仪智慧，使学生成为一个讲文明、懂礼貌、有教养的人是完全能做到的。 　　

　 　

2、对课题所达到目标和主要内容的论证 　　

一、研究目标　　

通过研究，构建小学生礼仪教育及其文明素养的教育内容体系，探索教育的有效途径和方法，形成礼仪教育特有的评价体系。　　

二、研究的内容　　

⒈确立适应小学生礼仪教育目标体系和确定具体教育内容　　

⒉探索小学生文明礼仪教育的具体途径和方法　　

⒊探索小学生文明礼仪教育的基本评价内容和方式。　　

  　　

3、对课题研究保障条件（含经费来源）的论证 　　

⒈健全文明礼仪教育领导组，明确职责，做到组织健全，领导渠道畅通　　

⒉课题研究组确定每周、每月、每季的教育目标和活动主题，然后分计划实施　　

⒊邀请家长、学生代表、教师进行定期座谈　　

⒋与社会职能机构联系，整顿校园周围秩序　　

⒌优化校园文明教育环境　　

⒍把王庄煤矿下拨的专项教育经费用于文明礼仪教育活动上，并进行公示　　

⒎学校校委会定期对课题组的工作进行指导　　

  　　

三、课题研究计划　　

1、课题研究阶段安排及实施要点 　　

一、开题研究阶段（2007年11月－2007年12月）　　

⒈收集资料，构建研究的理论框架　　

⒉进行基础调查研究，确立研究的方向。　　

⒊对课题进行论证，完善理论框架　　

⒋确立课题研究的总体方案　　

二、基础研究阶段（2008年1月－2月）　　

⒈课题组对师生进行培训　　

⒉构建研究的目标体系与基本框架，编写文明礼仪教育校本课程　　

⒊探索并积累礼仪教育途径、方式和策略　　

⒋通过问卷与访谈，调查礼仪教育的成果和问题　　

三、实践研究阶段（2008年３月－６月）　　

⒈实践礼仪教育，不断完善教育目标和内容　　

⒉探索小学生文明礼仪教育的基本途径和方法　　

⒊探索小学生文明礼仪教育的基本评价内容与方式　　

⒋对学生、家长、教师分别进行问卷调查，收集资料，处理数据　　

⒌进行经验筛选，撰写中期报告　　

⒍咨询专家导师，对礼仪教育进行评价　　

⒎建立起评价体系，进行系统性评价　　

四、总结反思阶段（2008年７月－９月）　　

⒈分析、反思研究成果，撰写主报告　　

⒉咨询、论证、修改主报告 　　

　 　

 　　

２、课题研究中期成果 　　

一、大部分学生能做到衣着整洁、行为规范、礼貌待人。在家庭中能尊敬长辈，和邻居和睦相处。在学校，见到老师和客人能行队礼，向老师、客人问好；不乱写乱画，不追逐打闹，爱护公物；按时做值日。在社会上，能尊老爱幼，搀扶老人或残疾人；主动让座，爱护公共设施，不乱扔杂物，不说粗俗话语。　　

二、学校课题组有中期研究报告和调查数据汇总及分析。　　

 　　

  　　

３、课题完成最终时间及最终研究成果 　　

本课题于2008年9月20日结题　　

最终研究成果由课题组写出研究报告，详细汇报研究过程、收到的效果、创新点和存在问题及对策。　　

 　　

四、课题所在单位　　

1、申请书所填写的内容是否属实；2、该研究研究负责人和参加者是否适合承担本项目研究工作；3、本单位能否提供完成本课题所需经费、时间和条件；4、本单位是否同意本课题的管理任务。 　　

课题所在单位意见 　　

经审查，申请书填写的内容完全属实，符合学校实情；课题研究项目负责人和课题组成员都能胜任本项目研究工作。课题组成员既有教学经验丰富的领导，也有学历高、工作热情高、乐于奉献的教师。本单位对课题研究及活动所需的资金、条件、时间都能予以保证。我校也完全同意本课题的管理任务并给予全程、全方位的指导。　　

 　　

 　　

 　　

 　　

 　　

单位公盖                     负责人签字：　　

                           2007年12月3日