《加强信息技术与学科教学深度融合的研究》课题申报方案

我们选择该课题，是基于迎江区教育局主持申报的全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《区域教育信息化促进教育均衡的研究》（立项号：132921292）的子课题的理念。旨在探索信息技术环境下的有效教学模式的构建，促进信息技术学科和各科教学的有效整合，全面推进素质教育，大力提高师资水平，真正促进学生的发展。

随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在中小学普及信息技术教育。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学中普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合。

新世纪以来，我国中小学教育领域正在进行以“课程改革”为中心的教育改革。在这改革与转变的过程中，人们已经认识到信息技术对学科教学的优化和促进作用，并进行了有益的尝试，但目前仅仅停留在运用技术去改善“教与学环境”或“教与学方式”的层面上。然而信息技术应用与教育、教学过程不能只停留在这样的较低层面上，而必须在运用技术改善“教与学环境”或“教与学方式”的基础上，进一步实现教育系统的结构性变革??也就是要改变传统的“以教师为中心”的课堂教学模式，构建出新型的“主导??主体”的课堂教学新模式。

迎江区作为安徽省教育强区、全省教育信息化区域试点区，一贯高度重视教育信息化工作。作为我区一所老牌名校，目前我校“班班通”已全面建成并交付使用，交互式电子白板、多媒体教学一体机等新媒体也已在我校全面普及，教师的信息教育及电子白板相关的培训也已全面展开，学校专职信息教师和网络管理员均已配备，这一切都为我校教育信息化的高速发展奠定了坚实的基础和有利的条件。

二、课题研究目标

1、通过本课题的研究和实践，在全校范围内形成良好的教科研氛围，并能熟练地把它应用于教育教学，全面提高教学质量；

2、以信息技术的运用为突破口，深化信息技术环境下课堂教学的改革，努力构建信息技术与学科整合的课堂教学模式；

3、探索运用信息技术培养学生个性化学习和协作性学习的途径和模式。

4、变“教会”为“会教”。增强教师信息技术应用的意识和能力，改变以教师为中心的教学机构，促进教师队伍建设；

5、变“学会”为“会学”。努力培养学生的创新精神和实践能力，开发学生的潜能，优化学生的素质。让学生在信息技术与学科整合的课堂上，自主探究，培养思维，达到全面发展，适应新时代发展对人才的要求。

三、课题研究内容：

1、信息技术与语文学科整合的研究和实践；

2、信息技术与数学学科整合的研究和实践；

3、信息技术与英语学科整合的研究和实践；

4、信息技术与音乐学科、科学学科及美术学科整合的研究和实践；

四、研究方法：

1、观察法；

2、问卷调查法；

3、讨论法；

4、社会调查法；

5、社会访谈；

6、实验法；

7、文献法等等。

五、研究步骤：

（一）准备阶段：2014年1月至2014年3月

查阅文献资料，搜集有关资料、数据，结合我校办学实际情况，组织课题组成员，学习有关教科研理论，确定研究课题，编制实施方案

（二）实施阶段：2014年5月至201 5年6月

按照研究方案，开展四个方面的研究：

1、以语文、数学、英语学科为重点，辐射到音乐、美术、科学等技能学科，探索各学科信息技术环境下的有效教学新模式。

2、信息技术环境下教师备课方式的探索和研究。

3、信息技术环境下的各学科课堂教学各环节呈现的基本特点。

4、信息技术环境下优化课堂环节提高课堂效率的主要方法。

（三）整理阶段。2015年7月-2015年9月

进行课题资料的整理收集工作，进一步完善资料的积累，撰写结题报告，准备结题。

（四）结题阶段。2015年12月

向区总课题组提出申请，请求结题，在专家的指导下，召开结题会议，汇报研究过程、研究成果。

六、课题研究的组织及人员分工

组  长：陈四一（校长）

副组长：叶明凤（业务副校长）

成  员：柯思君、朱秦娟、王慧、钱莉、方长娥、董学英、贺凡、吴晓燕、丁静、王浩洋（全面参与课题研究过程）

七、课题研究成果呈现

1、阶段性成果：

(1)探索建立示范学科教学网络资源库或学科专题网站：

(2)阶段实验报告；

(3)优秀实验论文；

(4)示范课教学录像。

2、最终研究成果：

(1)课题终期研究报告；

(2)论文及教学案例集《加强信息技术与学科教学整合的研究》；

(3)实验学科教学网络资源库或学科专题网站。

八、课题研究的条件保障

l、制度保障

(1)学习研讨制度。组织课题组成员阅读相关书目，围绕承担的课题做好学习笔记，定期召开学习研讨会、实验研究会并做好记录。

(2)通报例会制度。定期召开会议，通报研究进展情况，及时掌握、分析研究动态。

(3)协作交流制度。在课题实施过程中，大力倡导协作的风气，做到信息共享、资源共享、形成科研合力，达到共同研究、共同提高、共同发展的目的。

2、组织保障

聘请专家为课题研究的顾问，请他们对课题研究进行把关，并从理论与实践上给予具体指导。

3、经费保障

课题启动后，学校将在经费上给予全力保障，并争取区局的资金支持，保证开题论证、中期评估、结题鉴定的各项费用及时到位；保证外出学习、课堂教学研究、调查实验、资料收集、数据处理、会议研讨、论文结果等等各项支出的如期支付。