《小学英语课题之旅------游戏》研究方案

《小学英语课题之旅------游戏》研究方案

一、课题的价值、意义

小学阶段英语教学的任务主要是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音，语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学好英语奠定初步基础。经过讨论研究，我们决定从培养孩子们的兴趣入手，把游戏贯穿在课堂中。如何在课堂中运用好来研究。

本课题旨在通过教学结构，教学方法等方面的研究和探索，以迎合小学生性格心理特征为起点，致力寻求适合小学生心理、思维特征的小学英语教学方法和模式。实现培养学生英语学习兴趣，帮助学生掌握适合各自特点的主动学习方法的教学目标。分析和研究英语教学过程中游戏的可行性和主要实施方法，以及游戏化教学对教师能力素质的要求。我们从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，探索提高学生英语学习兴趣，促进学生综合语言运用能力发展的新途径

二、主要研究方法与思路

1、文献法：在课题研究中积极查阅相关资料，了解与本课题有关的理论，掌握本课题发展动态，并积极吸取同行的研究成果，不断充实自己的研究。

2、调查法：在课题实施阶段中，对学生进行了调查，对所存在的问题进行了系统的分析。

3、个案分析法：通过观察学生的学习兴趣，了解了目前的学习状况，进行了科学对比，最终得出结论。

4、比较观察法：对学生平时在课堂内外教学中表现出的对不同教学方法的反映和取得的教学效果加以记录和分析，得出结论。

5、经验总结法：对于课题研究中所得出的一些结论收获，存在的问题及时加以总结，并形成书面材料，从而完善课题研究中资料的收集。

三、实施步骤、课题研究读书学习计划（2010年4月--2011年5月）

（一）申请课题，拟订课题计划阶段

（2010年4月）制定课题方案，并申请。

四、完成读书笔记与课例分析的具体时间安排

1、2010年5月---7月，通过新课标的学习，丰富理论知识

整理有关资料，根据所学习的专著理论，独立撰写读书笔记、心得体会及或学生个案分析。

2．2010年8月—12月,选择合适论著进行学习借鉴，随时撰写读书笔记及个案分析；

3．2011年1月—3月对课题的实施与经验进行全面汇总与总结，形成课题研究的工作报告与实验报告。汇总课题成果材料，准备写结题报告，。

4．2011年4月—5月申请课题结题。

五、成果形式

结题研究报告

关于游戏方面的优秀论文集。

上游戏方面的优质课。

学生自办英语手抄报。

六、课题组组成及成员分工

刘芳：课题组长全面负责课题研究工作，策划工作

任利亚：课题副组长负责课题实施工作

冉启琼：课题副组长负责找出课题中研究的问题。

张小琴：课题副组长负责协调，提出课题的问题