《农村幼儿绘画教学中创造力的培养研究》课题申报实施材料

《农村幼儿绘画教学中创造力的培养研究》

阶段研究小结

2011年上半年

转眼，又一个学期过去了。在这紧张而又忙碌的一学期里，我们美术课题组的全体教师齐心合力，共同为课题开展出谋划策，圆满完成了各项任务，取得了一些成绩。现将本学期课题开展情况汇报如下：

一、日常观察，引导幼儿了解事物的发展变化。

结合春天的季节特征，我园带幼儿到田野里去春游，引导幼儿观察春天里万物生长的自然景象。在自然角中饲养蝌蚪，引导幼儿自己喂养，观察蝌蚪游泳的姿势及吃东西的动作。随着时间的迁移，引导幼儿观察蝌蚪变青蛙的自然过程，并以简笔画的形式记录下来。

二、看图讲述，了解连环画的含义。

本学期我们将课题研究与语言领域相结合，请幼儿先看图讲述，用一句话概况图表现的中心含义，然后一幅一幅相连接，最总连接成一个短小的故事，如：小班看图讲述《干净食物人人爱》，大班看图讲述《山坡哪去了》。通过参与活动，小朋友们知道了所谓“连环画”，就是用一幅一幅的图画变现一个简短的故事，从而真正懂得了连环画的含义。

三、主题教学，让幼儿在实际操作中学会表达自己的内心世界。

本学期，我园将课题研究与教研活动相结合，让各班自选绘画教学内容进行“一课多研”， 即分别由新、老教师就同一节课分别组织教学。“一研”由老教师先上课，新教师听课，课后研讨活动的成功经验和不足；新教师借鉴教学经验修改教案后“二研”，课后再次探讨；最后，形成一个较成熟的教案，年级组推荐一名教师“三研”，以此来总结出较科学的此领域教学方法。小班的研讨内容为——添画《太阳过节了》；中班的研讨内容为——绘画《手掌鸟》；大班的研讨内容为——连环画《小蝌蚪找妈妈》；教师们通过一次次的实践、探讨、再实践、再探讨，改变了以往“老师教、孩子学”的教学方法，从“关注孩子绘画的结果”转变到“关注孩子绘画的过程”中来，教学水平有了明显提高。孩子们在一次次的尝试中，构图能力有了提高，大班的孩子逻辑思维得到了发展。

教师们十分注重幼儿的绘画情感和绘画技能的培养，积极辅导小朋友绘画参加各类评比活动。本学期，我园共有6位幼儿在丹徒区幼儿组绘画作品评比中获一等奖，14位幼儿获二、三等奖。在取得成绩的同时，我们也认识到研究工作中的不足，如：幼儿美术区角活动的材料还不够丰富，绘画的形式和方法上还比较单一。今后，我们一定会为幼儿创设一个丰富多彩的美术活动环境，为幼儿绘画创造力的发展提供必要的物质基础；同时，关注幼儿学习过程中的不同表现，适时地给予引导和帮助，不断提高幼儿绘画的艺术表现力。

辛丰中心幼儿园

2011年 6月

执笔   朱春华