西安市基础教育小课题研究结题申请表:幼儿园美术教学多元化策略的研究

立项号

2013XKT-YJ267 

课题名称

幼儿园美术教学多元化策略的研究 

负责人

 魏鑫茹

工作单位

西安市碑林区幼儿园

博客网址

 http://blog.sina.com.cn/zhy30462

完成时间

2014.5.15

成果主件名称

幼儿园美术教学多元化策略的研究

课题成果附件

（课题成果附件形式包括论文、教育叙事、随笔、教学设计、教学课件、教育案例、调研报告、教具制作等）

序号

成果名称

成果

形式

应用发表情况（打“√”）

博文

发表

刊物

发表

会议

交流

教学

应用

1

《 课题论文集》

论文

√

√

√

2

《 教学设计》

教学设计

√

√

√

3

《 教学课件》

教学课件

√

√

4

问卷调查表

调查表

√

5

《影像资料集》

图文照片、

√

√

√

6

问卷调查分析

 问卷调查分析

√

√

√

7

教学反思

教学反思

√

√

√

研究概述（不超过1000字,内容突出研究特色、研究效果）

一、创设以美术为切入点的园所文化，沉浸在多元化美术活动的氛围中。

《纲要》中明确指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿发展。”如何有效利用幼儿园美术环境的熏陶，发挥多元化环境对幼儿美术活动潜移默化的影响作用呢？我们通过以下几方面进行研究、实施：

（一）采用幼儿作品布置园所大环境，激发幼儿美术创作的信心。

（二）将国内外美术大师的经典作品引入幼儿环境中，提升幼儿审美能力。

（三）创设自然、富有生命的多元化美术环境。

1、组织大班幼儿开展“童心看世界”的幼儿摄影展。

2、、根据不同年龄班幼儿发展规律及特点为其提供各式各样的美术工具和材料，以便于幼儿认识各种工具名称，掌握使用方法，并定期根据活动需要进行更换，使幼儿的活动材料具有层次性及适应性来支持幼儿多样性的表现及创作。

二、传承和尊重中国传统文化，感知多元化民族艺术表现背后的文化内涵和人文情怀。

三、让多元化美术活动自然的渗透在幼儿的生活中。

1、开展“美的展示”系列游戏活动。

2、利用生活中常见的物品进行装饰画，引导幼儿感受无所不在的艺术。

3、带领幼儿在自然中用心感受艺术美。

四、挖掘家长资源，鼓励幼儿大胆表现美。

1、开展全园形式的“亲子创意服装节”。

2、、开展“亲子厨艺DIY”活动。

五、尊重、欣赏幼儿的美术作品，激发幼儿美术创作的兴趣。

1、用具有发展性、多样化的眼光来评价幼儿作品。

2、评价方法综合化、多元化，促进幼儿有个性地发展。

3、评价中注重尊重幼儿的感受，增强幼儿自信心。

参与课题研究是辛苦的，我们在付出的同时享受着收获的幸福。在课题研究的过程中我们定期开展教学反思工作，注意积累转化经验，不断提高教研能力。一年来，本课题组成员在园内美术教学观摩活动中，多次获奖。通过以点带面，辐射全体教师，有效地带动全校教师勤于反思，善于总结，积极撰写参与各级各类教科研活动，激发了广大教师参与教科研工作的积极性和主动性，促进了教师专业化成长。幼儿对美术活动的产生了浓厚的兴趣，美术作品竞显多样性、多元化。

通过引领家长参与课题的研究实施，大部分家长改变了以往看到幼儿美术作品，只会说“像”与“不像”，学会了认真听听孩子的想法；家长们懂得了带领幼儿通过观察、体会去发现美、创造美；渐渐懂得了尊重幼儿；知道了美术不仅仅是去用笔画画，还应该有更加多元化的体现。

课题组成员名单（不超过五人）

序号

姓名

性别

年龄

职称

职务

在研究中承担任务

1

魏鑫茹

女

39

一级

教 师

研究报告、课题研究整合、公开课教学活动

2

赵  元

女

45

一级

教 师

公开课教学活动、影像资料、

美术教学评价研究

3

王  芳

女

33

二级

教 师

公开课教学活动、调查研究、

环境创设主题

4

王  娜

女

37

二级

教 师

公开课教学活动、调查研究、生活活动主题

5

陈  晨

女

32

二级

教 师

公开课教学活动、师幼评价、传统文化主题

市基础教育小课题研究指导专家组

审查意见

                        （指导专家签章）

                                   年     月     日

市基础教育小课题研究评审专家组

评审意见

（专家组长签章）

                                  年      月     日

市基础教育科研领导小组办公室

审查意见

（单位盖章）

                                   年     月     日