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职高语文教师业务考试题(二)带答案

作者：佚名来源：职高语文教师业务考试题(二)带答案发布时间：2008年07月24日点击数：

湘潭市2006年中小学教师业务理论考试

职高语文试卷

注意事项：

1、本考试时量为150分钟，满分150分。

2、答题时，教师将所有试题答案写在答题卷上。考试结束后，教师将试卷及答题卷一并上交。

3、凡答案直接写在试卷上的均不给分。

第一部分：语文教育的基本理论与实践（15分）

选择题（每题3分，共15分）

1、阅读《红楼梦》时，头脑中呈现出大观园的形象，这是

A．创造想象 B．再造想象

C．幻想 D．空想

2、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的是

A．直观性原则 B．循序渐进原则

C．因材施教原则 D．启发性原则

3、“点拨式”教学法的代表人物是

A．蔡澄清 B．李镇西

C．程翔 D．洪镇涛

4、新《课程标准》中积极倡导的学习方式是

A．教学阅读评价

B．根植于现实面向世界着眼未来

C．自主合作探究

D．知识与能力过程与方法情感态度与价值观

5、余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是

A．让学生在反复诵读的基础上，体味诗中的思想感情。

B．让学生在把握诗中的人物和情节的基础上，理解作品的艺术特色。

C．让学生在分析字句的基础上，了解诗歌的表达技巧。

D．让学生在了解写作背景的基础上，把握诗歌的结构特点。

第二部分：语文教育的基础知识与技能（135分）

一、基础知识（每小题3分，共36分）

6、下列词语中加点的字，注音全部正确的一组是

A．奸佞（nìng）沉疴（kē）越俎代庖（bāo）器宇轩昂（xuān ）

B．干坼（chè）击柝（tuò ）桑梓之邦（zī ）河水汤汤（tāng）

C．断碣（jié）不啻（chì）嗟来之食（ jié）皓首穷经（gào）

D．咫尺（zhǐ ）炽热（chì）一蹴而就（cù）良莠不分（yǒu）

7、下列各组词语中，没有错别字的一组是

A．诅咒报消唾手可得贻笑大方

B．包庇瞠目史无前列手不释卷

C．愤懑联袂优柔寡断出奇制胜

D．惋惜寒喧一暴十寒栩栩如生

8、下列加点词语在句中意义相差最大的一组是

A．我独自在礼堂外徘徊。 \ 老汉拄着拐杖，背着草筐，整天孤独地踟躇在田野上。

B．我们既不能狂妄自大，也不能妄自菲薄。 \ 就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

C．当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，…… \ 可是这复杂辗转的全过程只用了七个多小时。

D．待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义。\ 南宋统治者偏安于江南，整天沉湎于酒色，不想收复失地，实在可恨。

9、下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是

A．这则消息早已是明日黄花，但他还以为是新闻呢。

B．发展学生的智力必须与培养学生的非智力因素结合起来，因为二者是休戚相关的。

C．没有敢想敢干、无所不为的勇气，我们能克服重重困难去探索大自然的奥秘吗？

D．起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比，一直延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。

10、依次填入下面一段文字中横线处的关联词，恰当的一组是

不管是修缮是重建，对废墟来说，要义在于保存。圆明园废墟是北京城最有历史感的文化遗迹，把它完全铲平，造一座崭新的圆明园，多么得不偿失。大清王朝不见了，熊熊火光不见了，抹去了昨夜的故事，去收捡前夜的残梦。收拾来的又前夜的残梦，今日的游戏。

A．或因为虽然不是就是

B．或如果但是仅是不是

C．还即使所以仅是不是

D．还如果但是不是只是

11、下列各句中，没有语病的一句是

A．幽暗的果林里，灯光依旧燃烧着。

B．这个省是小麦、玉米和高粱等农作物的重要产区。

C．地处山沟里的山东齐鲁石化公司的青年们，新近兴起了一股“照相机”热。

D．过早地停止营业时间，对于广大顾客是不方便的。

12、下列句子中标点正确的一项是

A．我们来到雨地，走上登山的正路，一连穿过三座石坊，一天门、孔子登临处和天街。

B．水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常：“怎么了？你。”

C．如果有了这种态度，那就既不是“头重脚轻根底浅”，也不是“嘴尖皮厚腹中空”了。

D．“血肉”造成的机器，终究和钢铁造成的不同；包身契上写明三年期间，能够做满的大概不到三分之二。

13、对下列各句所使用的修辞手法判断正确的一项是

1、从外面看，一只睡醒了的船隐藏在一堆黑影里。

2、乌云像移动的山，似起伏的海，奔涌聚合。

3、赶明儿打个喷嚏也得向领导请示请示。

4、无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。

A．拟人明喻夸张反复

B．比喻排比借代排比

C．拟人排比夸张排比

D．暗喻借喻借代反复

14、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是

A．宋濂，是明朝著名的政治家、文学家。他的《送东阳马生序》，是为一位姓马的青年所著的一本书写的序言。

B．《都江堰》选自《文化苦旅》，作者余秋雨，是当代艺术理论家、散文家。

C．鲁迅的《祝福》生动的塑造了祥林嫂这个被侮辱、受迫害的旧中国农村劳动妇女的典型形象，深刻揭露了封建礼教对劳动妇女的精神摧残。

D．欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋著名的政治家，北宋诗文革新运动的领袖人物，唐宋散文八大家之一。

15、下列表述，不正确的一项是

A．纪要一般的说就是会议纪要。它一般由“标题、正文（引言、主体、结尾）、落款”三大部分组成。

B．请示是下级向上级、个人向组织请求指示或报批事项时使用的应用文体。从行文关系看，它属于下行文。

C．解缙的名联“墙上芦苇头重脚轻根底浅，山间竹笋嘴尖皮厚腹中空”，从上下联的内容关系看应属于“正对”。

D．通知一般包括标题、主送机关、正文和落款四部分。正文所发布的信息应准确、清晰，对必须言明的时间、地点等内容不得遗漏。落款要具发文单位和日期。

16、下列文言句式与“求人可使报秦者”相同的一项是

A．臣诚恐见欺于王而负赵

B．廉颇者，赵之良将也

C．蚓无爪牙之利，筋骨之强

D．朽木不可雕也

17、“盖世英雄力拔山，岂知天意主西关。范增可用非能用，徒叹身亡顷刻间。”这是宋代婉约派词人朱淑真所写的一首以项羽为对象的《咏史》诗，对此诗解释和分析不恰当的一项是

A．一、二句是对项羽的嘲讽与叹惋。

B．三、四句指出项羽不能用人，因而导致兵败身亡的可悲结局。

C．这首诗虽出自婉约派女词人笔下，却属于慷慨豪放、“金刚怒目”式作品。

D．这首诗直抒胸臆，表现了诗人热爱祖国，反对异族入侵的思想感情。

二、仿写、变换句式（6分）

18、根据下面的提示，仿写句子。（4分）

人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，欢快的节奏，少一些萎靡的音符，低沉的情调。

人生如一幅画，应该多一些，，少一些

，。

19、把下列一组短句改为一个长句。（2分）

今年的冬奥会在美国盐湖城举行。中国队的杨扬参加了1000米和1500米短道速滑比赛。她在这两项比赛中夺取了两块金牌。

改为

三、阅读鉴赏（33分）

（一）

欧洲核子研究中心的一个科研小组最近提出“夸克球”的设想，并认为这种新物质形式可能给人类提供几乎用之不尽的能源。《新科学家》杂志报道，“夸克球”的概念是根据“超对称”假设提出来的。这一假设将自然界中的万有引力、电磁力、强作用力和弱作用力统一起来，认为目前的各种微粒子都有对称的粒子存在，比如与组成质子和中子的夸克对应的“超夸克”和“超电子”等则不旋转，因而大量“超夸克”和“超电子”集中在一起比较稳定，能组成粒子数量庞大的结构，即“夸克球”。“夸克球” 可小至一个原子，也可大到一个星球，其尺寸是没有限制的。

科学家认为，在“夸克球”中通常的物理规律失去作用，它内部的物理规律与人们目前所知的不同，并且“夸克球”越大，这种差异也越大。这种新物质可能存在于宇宙诞生初期，并随着时间推移而消失。研究人员希望能利用先进的粒子加速器制造出这种物质。

科学家认为，“夸克球”提供的能量是同样质量的普通物质提供的核能的约10万倍。如果制成这种“夸克球”并将它放入水中，然后用质子轰击它，它就会释放出光子和电子及大量的能量，这些能量将水加至高温汽化，可以驱动发电机发电。科学家认为不久这种设想就会变成现实。

20、下列说法符合文意的一项是（3分）

A．“夸克球”是最近提出的一种新物质形式的设想。

B．“夸克球”提供的能量是普通物质的10万倍。

C．用质子轰击“夸克球”，它就能放出光子、电子及大量的能量。

D．“夸克球”能够利用粒子加速器制造出来。

21、关于“超对称”的假设，说明不正确的一项是（3分）

A．“超对称”假设将自然界中的万有引力、电磁力、强作用力和弱作用力统一起来。

B．这种理论认为各种微观粒子都有对称的粒子存在。

C．“超对称”假设的理论已在“夸克球”的构想中得到证实。

D．与组成质子和中子的夸克对应的是“超夸克”和“超电子”。

22、文中“‘夸克球’越大，这种差异也越大”，“这种差异”是指（3分）

A．“夸克球”内部结构与普通物质的内部结构

B．“夸克球”内部的物理规律与通常的物理规律

C．“夸克球”蕴含的能量与普通物质蕴含的能量

D．“夸克球”的物理性质与普通物质的物理性能

23、关于“夸克球”的说明，错误的一项是（3分）

A．“夸克球”是由“超夸克”、“超电子”构成的

B．“超夸克”、“超电子”不旋转，能大量集中而且比较稳定的组成“夸克球”

C．“夸克球”的尺寸没有限制，可大可小，小到一个原子，大到一个星球

D．“夸克球”在宇宙诞生初期存在过，后来消失了

（二）

绿的歌冰心

我的童年是在大海之滨度过的，眼前是一望无际的湛蓝湛蓝的大海，身后是一抹浅黄的田地。

那时，我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着阔大、深远、庄严……，我很少注意到或想到其他的颜色。

离开海边，进入城市，说是“目迷五色”也好，但我看到的只是杂色的黯淡的一切。

我开始向往看到一大片的红色，来振奋我的精神。

我到西山去寻找枫林的红叶，但眼前这一闪的光艳，是秋天的“临去秋波”，很快的便被朔风吹落了。

在怅惘迷茫之中，我凝视着这满山吹落的红叶，而“向前看”的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来。

“落红不是无情物”，它将在春泥中融化，来滋润培养它的新一代。

这时，在我眼前突兀地出现了一幅绿意迎人的图画！那是有一年的冬天，我回到我的故乡去，坐汽车从公路进入祖国的南疆。小车在层峦叠嶂中穿行，两旁是密密层层的参天绿树，苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多多不知名的、色调深浅不同的绿树，衬以遍地的萋萋的芳草。“绿”把我包围起来了，我从惊喜而汇入恬静，静静地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中。

我深深的体会到“绿”是象征着：浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，热切的希望……

绿，是人生中的青年时代。

个人、社会、国家、民族、人类都有其生命中的青年时代。

我愿意以这支“绿的歌”献给生活在青年的社会主义祖国的青年们！

24、文中“临去秋波”这个比喻的本体是什么？这个比喻表达了作者什么感情？（2分）

25、作者已将全文分为三部分。第三部分表达了哪几方面的思想内容？分别把它们概括出来。（4分）

26、下列说法正确的两项是（4分）

A．文章的开头，作者说“那时，我的大半个世界是蓝色的”，这是因为“我”那时大多沉醉于这蓝色中。

B．“我”“离开海边，进入城市”后，“看到的只是杂色的黯淡的一切”，这“黯淡”指城市色彩的驳杂，与辽阔大海的一片湛蓝相比显得黯然失色。

C．文中“落红不是无情物”引自明代诗人顾炎武的诗作，其下句是“化作春泥更护花”。

D．文章的题目是《绿的歌》，作者却先写大海的湛蓝，城市的杂色，枫林的红色，这是为突出后面的绿色作铺垫。

（三）文言文

昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋，此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面侍秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉？向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。

27、解释本文加点词语的意义。（4分）

（1）产：（2）治强：（3）蚕：（4）负：