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《创意法教育下的小学作文教学研究》开题报告

作者：文成容来源：本站原创发布时间：2011年11月14日点击数：

四川广安邻水文成容一问题的提出

小学生作文成绩提不高：（一）、没有注意基础知识与能力转化的衔接，一、二年级是写话，三---六年级是习作，基础没有打好，写的作文错别字多，用词不当，前言不答后语，篇幅短小。（二）、学生没有写作兴趣：有部分学生最怕写作文，每次布置的作文，东抄，西抄，抄各式各样的作文选。（三）、有部分学生没有什么写的，写了上句，没有下句。（四）、有部分学生不知道该怎么写，像记流水账的，没有重点。（五）、教师作文教学操作难，毎堂作文课，老师就是精心备教案，争对习作要求反复讲，讲如何写开头，如何写过程，如何写结尾，讲的满头大汗，学生听的无精打采。有些老师读范文，写提纲，效果还是不明显。（六）、小学作文的应试教学与素质教育没有接轨。（七）、《语文新课程标准》中明确提出写作教学的总目标要求：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要运用常见的表达方式写作。” 要求教师目标要明确，作文教学要回到生活中去。二理论依据和研究方法（一）采用文献法：学习运用《郭成志创意法教育原理》。（二）现状调查法：分析学生现有作文水平，教师授课方式，教材内容，学生生活等。（三）行动研究法：在教与学的过程中，边实践，边完善，边总结，边反思，最终形成一套系统的能够灵活运用创意法教育教学模式，这是本课题研究的最重要方法。（四）经验总结法：在实施过程中，总结得失。（五）效果对比法：将实验前后情况作比较，以了解实验的成效。三研究的主要内容（一）、分析研究学生现有的知识状况。（二）、实施创意法教育的教学方法。 1、创意法教育下的作文指导课的研究。 2、创意法教育下的作文评讲课的研究。 3、创意法教育下的作文批改方式的研究。四预期的目标（一）在课堂上，能够熟练，灵活运用创意法教育的方法，模式。（二）学生作文成绩大幅度提高（三）培养学生灵活运用语言的实际能力，培养交际能力，尤其注重培养学生学习的精神和独立思考的能力，以适应社会的需要。五课题研究的任务分工（一）文成容主持整个研究的实施过程：写论文，写结题报告。（二）刘中秋收集材料。六进度安排（一）课题研究的前期准备工作（一个月，2011年11月至12月） 1、学习《郭成志创意法教育理论》 2、收集国内外课堂教学的研究成果学习，提高自身理论素质。（二）课题研究的实施阶段 1、以本班（六年级五班）做实验。 2、进行创意法教育模式下的作文课堂探索，学做课件，编写教案。（2012年1月至7月）。（三）写结题报告（2012年8月至9月）。七课题组织