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《运用创意法教育理念进行小学数学与生活的融合研究》开题报告

作者：黄燕华来源：本站原创发布时间：2014年09月07日点击数：

江西上高四中小学部黄燕华　　

一、问题的提出　　

今日，数学被使用在世界不同的领域上，包括科学、工程、医学和经济学等。数学对这些领域的应用通常被称为应用数学，有时亦会激起新的数学发现，并导致全新学科的发展。数学来源于生活生活中处处有数学。在学习中，感受数学与生活的密切联系。　　

二、理论依据和研究方法。　　

《创意法教育》理论，《小学数学课程标准》理论，《教育教学》理论　　　

1、用数学，解决生活中的实际问题,其素材来源于生活。　　

数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的科学。——恩格斯　　

由情境引发好奇心，由好奇引发需要，因需要而进行了积极思考，这样，既培养了动手能力、预算能力、社会能力，又十分有效地巩固了所学的数学知识。体会到数学离不开生活，生活离不开数学，用学到的数学知识解决生活中的实际问题，是学习数学的真正意义。数学，作为人类思维的表如果我们能在教学中高度重视数学知识的生活化，那么，一定会使数学更贴近生活。同时也会越来越让人感到生活离不开数学，数学也会变得有活力，学生才会更有兴致地喜欢数学，更加主动地学习数学，巩固数学甚至发展数学。　　

2、把数学带进生活，理论联系实际。　　

不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基　　

生活中到处有数学，到处存在着数学思想。学数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生在生活中。生活中所包含的数学实在是太丰富了，生活是数学的归宿，也就是数学必须服务于生活。类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。　　

3、找数学，感悟数学来源于生活。生活中处处有数学，数学蕴藏在生活中的每个角落。如何给学生一双"慧眼"去观察、读懂这个世界的数学显得尤为重要。因此，我们在教学中可以利用课前、课后布置学生去观察体验自己身边的数学。让学生从生活中找数学的素材，感受生活中处处有数学。学习数学如身临其境，这样就会产生亲切感，有利于形成似曾相识的接纳心理。由于低年级小朋友刚接触数学，我们教师就更要注意让学生体会数学与生活的联系，把枯燥的数学变得生动、有趣、贴近生活，从小培养他们学习数学的兴趣。　　

研究方法：　　　　

本课题是一项具有探索性、理论性、实践性、针对性和时代性的研究，因此在研究中采用了多种研究方法。　　　　

1.在研究前，采用文献法，查阅了大量先进理论、他人研究成果，并认真学习、分析和研究，吸收其精华。　　　　

2. 在研究中，采用问卷调查法、观察法、行动研究法、综合法（理解、阐释、反思、体验、感悟等）等方法。　　　　

3.在研究后，采用个案分析法、经验总结法、研究效果调查法等。　　

三、研究的主要内容。　　

1、数学与生活的重要联系。　　

2、如何让数学与生活互相融合。　　

四、预期的目标　　

1、让学生在生活中感受数学，学习数学。　　

2、把学到的数学知识灵活地运用到生活当中去
五、课题研究任务分工　　

主持人：黄燕华　　