左权县示范小学张丽琴《创意法教育下的小学生阅读兴趣培养研究》实施效果统计

左权县示范小学二（11）班创意法教育实施效果统计　　

通过实施前后各种参数的对比，可以准确看到创意法教学的实施效果明显高于一般教学。　　

创意能力评价结果比较　　

  （根据“创意文科+创意理科+创意综合”评定创意等级，而每项也有评分标准[参考下条中表1.表2.表3]。每项占100分，250分以上为优，220分以上为良，160分以上为及，以下为不及。）　　

（特别指出：这里的优差评价和以下涉及到的分数评价，这些都是从单角度提出的评价方式，从整体的角度来说，学生不存在“优差”。）　　

表1：创意语文成绩分析　　

  （根据“学习习惯+学习品质+学习思维+学习细节”来评分，每项占25分，总分100分。）　　

表2：创意数学成绩分析　　

(根据“学习习惯+学习品质+学习思维+学习细节”来评分，每项占25分，总分100分。)　　

表3：创意综合成绩分析　　

（根据“创意理解+创意表达”来评分，每项占50分，总分100分。）　　

学生升学率、获奖率明显提高　

（全班50个学生全部养成了自主阅读的好习惯）　　

提高了实施教师的专业化水平。（有3篇论文在校、县校验通讯发表、有3篇论文市、省获奖）　　

提高了实施家长的家庭教育水平。（彻底改变了家长的教育理念，读书成了他们培养孩子的主要手段。）　　

           填表人签名：张丽琴                单位盖章