陕西省丹凤县竹林关镇丹水幼儿园王新娥《创意法教育下的幼儿创意教学设计研究》实施效果新闻

郭成志创意法教育在商洛市丹凤县竹林关镇丹水幼儿园实施效果显著 

2015年5月初，陕西省丹凤县竹林关镇丹水幼儿园教师王新娥有幸学习了郭成志老师的“创意法教育”理论。郭成志创意法教育理论令王新娥老师震惊。那是十分科学和进步的教育理论，勇敢地提出了“最差即最优”观点，划开了多年来笼罩于教育界的“优差生不平衡教育”阴霾，开启了真正的“平等教育”、“公平教育”和“个性教育”的新时代。郭老师的教育思想，给了王老师很大启发。王老师毅然申报了郭成志老师主持的“创意法教育”研究课题的子课题《创意法教育下的幼儿创意教学设计研究》。

王新娥老师在课题研究过程中把学到的和自己研究的先进理论付诸实践，既深刻分析学生特点，又深刻研究教材特点，还结合实际自编教材，考虑全体并强化个体，进行“针对性格”教学设计，“主题联想教学设计”，“领域渗透教学设计”等创意教学设计，做到既因人“材”施教，也因教“材”施教。

典型例子是：学期中途，王老师班上从外县转来一个小男孩，起先他不好好学习，还特别“捣”。时时刻刻打人，骂人，还喜欢搬弄是非，很快就成了“万人嫌”，在全幼儿园出了名，老师们、小朋友们及家长们都非常讨厌他。据说他是在原来所在幼儿园太捣了，那里的老师们都不要他了，才转到这里来的。王老师没有嫌弃他，想着小孩子最爱听故事，就自编“大家都快乐”这个主题，通过故事来教育他和全班小朋友。第一次是《大家都快乐》。老师组织这类活动一般是把故事讲完后，引导幼儿理解故事，进行思想教育。这样的说教式活动其实对小孩几乎没有作用。王老师用很少的时间声情并茂地讲完故事，特意设置了一个环节，就是“演一演，说一说”。她指名幼儿分角色表演。在她预料中，这个“万人嫌”争着要演。王老师选了他，并问他要演哪个角色。他要演小象。王老师又问他为什么要演小象。他说小象是好人，帮助了别人，别人都很喜欢他。王老师就让他演了。随后，让孩子们自己组织表演。演过后再让孩子们说说最喜欢谁，为什么。孩子们都说的是那样的答案。随后几天，围绕这个主题又组织了《扭伤脚的甜甜》、《我来帮助你》、《谁做得对》等相关活动，有意让“万人嫌”当主角。这类活动中，他表现得很活跃，配合很好，很快乐。很快，他就变得乐意与小朋友们一起配合着学习和游戏了,显得很聪明,也懂得文明礼貌了。大家都说他变好了。

“郭成志创意法教育”值得在全国推广！