四川省犍为县罗城镇中心小学尹秀琼《创意教育法下的小学数学教学中错误资源有效利用的研究》课题申报表

编号　　

课题名称　　

创意教育法下的小学数学教学中错误资源有效利用的研究　　

负责人姓名　　

尹秀琼　　

性别　　

女　　

民族　　

汉　　

出生年月　　

1968年11 月  28日　　

行政职务　　

无　　

专业职务　　

小学高级　　

学历　　

专科　　

研究专长　　

数学　　

工作单位　　

四川省犍为县罗城镇中心小学　　

联系电话　　

13990659160　　

通讯地址　　

四川省犍为县罗城镇中心小学　　

邮政编码　　

614411　　

电子信箱　　

438044576@qq.com　　

主要参加者　　

姓名　　

性别　　

出生年月　　

职务　　

职称　　

学历　　

工作单位　　

舒其超　

男　　

1964.11　　

校长　　

中高　　

专科　　

四川省犍为县罗城镇中心小学　

岑庚　　

男　　

1976.10.　　

副校长 　　

小一　　

专科　　

李海燕　

　女　

1977.5　　

　教导主任　

小一　　

专科　　

林玲　　

女　　

1965.1　　

教师　　

小一　　

中师　　

预期的主要成果　　

B E　　

A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它　　

预期完成时间　　

2016.12　　

1、我对创意法教育的基本认识：　　

学习了郭成志老师的创意法教育，对创意法教育有了深刻的认识， 我更加了追随课题组研究课题的信心。

1、创意法教育学科教学研究包括：创意法教育理论研究和创意法教育学科教学研究。　　

2、它是一种教育的“创意法”，教师使用的教育教学方法是“创意法”。利用学习中的错误，错误中蕴涵的创意因素，适时、适度地给予点拨和帮助，帮助学生突破眼前的思维障碍，进入创新求异的新境界。　　

    3、创意法教育是一种平等的教育。“面对教育资源，我们习惯性认定的“最差”和“最优”并非本质上的“优差”，其实“最差”和“最优”只是一种狭隘的认定，二者具有相等开发的潜能。”由于学生的知识背景、思维方式、情感体验等的不同，学习中难免会出现各种各样的错误，我们要积极对待，及时抓取，细心呵护，用心挖掘，要尊重学生，平等对待他们的错误，让错误在探究中生成，让错误成为一种资源。一定要让“最差”的思维得到展示。　　

 4、要充分利用学生的错误，将它成为有效的教学资源，要以 “创意教育法”为理论基础，它就像一盏明灯指引我们教育教学和教科研的前进的方向，提高教师捕捉并利用学生错误资源的能力、自我的思辩的能力，形成一支具有合理应用课堂错误资源的教师队伍。　　

2、我做子课题所要实现的目标和步骤　　

研究目标：　　

1.针对学生数学学科的学习，提高课堂教学效率，培养学生的反思能力。 　　

    2. 培养学生主动参与、分析，引导学生去反思、回顾数学错误，形成学生自我预防错误、自我剖析和自我解决问题的能力。 　　

   3.形成教学策略。　　

   4.提高教师捕捉并利用学生错误资源的能力、自我的思辩的能力，形成一支具有合理应用课堂错误资源的教师队伍。　　

步骤：　　

准备阶段（4月中旬）成立研究小组，确定研究内容。　　

   实施阶段（5月—11月）课题研究，中期成果展示。　　

   结束阶段（11月底—12月）撰写结题报告，提出建议。　　

单位负责人签署意见、签名；单位盖章　　

完全支持该课题在我校开展研究。恳请总课题组批准立项！　　

同意尹秀琼主持的中国创意法教育研究十三五规划课题的子课题《创意教育法下的小学数学教学中错误资源有效利用的研究》立项研究！