四川省宣汉县明月乡中心校 曾国宣 郎静 廖毅《创意提高中学班主任工作质量的研究》结题报告

 《创意提高中学班主任工作质量的研究》结题报告　　

一、问题的提出 　　

随着中国社会的一步步深入改革发展，新课程改革的推进一步一步深入，教学方法不断更新，当代学生是迄今接收新的信息变化最快的一代，作为一个教师，特别是作为一个班主任教师，应该用什么样的教育理念，教育和管理学生，是在新形势下的一个非常重要的问题，值得所有的教师思考。　　　　

由于影响学生的家庭和社会环境各不相同，个别学生有意识形态差异，兴趣，性格差异，这是不可避免的，如果教师不能及时调整工作思路，适应学生发展的差异，教育会顾此失彼，许多学生，将成为“被遗忘的角落”。只有让每个学生在爱中成长，才能真正体现“以人为本的理念基础教育”。　　　　

    班主任是班级工作的领导者，肩负着责任管理和教育。我们是在同一时间，繁忙的教学工作，也遭受的琐碎和复杂的班级日常工作，做的是焦头烂额，身心疲惫。如何实现现阶段的有效管理，促进学生的全面健康发展，创造一个积极，热情和友好的类集，这就需要我们教师充分发挥主观能动性，自我认真的探索，及时总结，让老师的智慧聪明到班级管理。　　
二、理论依据和研究方法　　

1．郭成志创意法教育理论。该理论认为：成志老师提出“创意法教育”的方法可以扭转一个令人不安的情况。他说”一般教育下，人人都逃脱不了最终的失败，而创意法教育下，人人都阻挡不了自己最后的成功”。创意法教育可以做到学生与学生的和谐、学生与老师的和谐、班级和谐、学校和谐、社会和谐，能让教育工作者在”平等教育”的理念下更好地开展教育教学工作。班主任工作中创意法教育的运用，就是本着求实的精神，打破传统的思维定势，以爱心、智慧、理性、实践为准则，研究和总结班主任工作中的创意法教育经验，以教研促进自身素养与技能的提升，同时，教育工作者以自己的’创意法’思维，对受教育者的“创意法”思维进行展示、修复和激活，从而使受教育者得到和谐发展。　　　　

课题研究的主要依据即创意法教育基本原理是“最差即最优”。这一独特教育理念离不开一个”差”字，只有用新的眼光重新审视”差”，用实际行动善待”差”，创意才能成功。它要求教育工作者必须具备跷跷板式的眼光，”从一头看低，从另一头看就高”。”任何事物的从一头看’最差’，从另一头看肯定’最优’”。即面对任何事物都可以换一个角度看到它的另一面或反方面，从而产生创意。。郭成志创意法思维在处理一个具体问题时有三个步骤：1、最差即最差，最优即最优。用顺向思维考虑，事物有”优差”之分。2、最差即最优，最优即最差。用逆向思维考虑，我们在碰到一种”最差”的事物时，要认识到它同时也是”最优”的。我们在碰到一种”最优”的事物时，要认识到它同时也是”最差”的。3、优差平等，平等才有发展。综合两种思维考虑，当我们同时面对”最差”和”最优”的事物时，要认识到它们是平等的，总之，创意法教育提倡的是一种全新的学生观。在教育界流传的一些经典的故事，如著名教育家陶行知用“四块糖”处理打人事件的故事、　牧师的花园等，都体现出因改变思维习惯而收到超乎寻常的教育效果，呈现出教育的高级境界，而这其中的思维内核就是创意教育法的本质特征。　　　　

研究对象是班主任在班级管理中的思想政治工作，生活和学习，学生如何用创造性的方法，阶级分析思考解决问题的特点是本文研究的主要内容，创造性思维是一个最重要的内容，也不排除灵感思维，直觉思维和其他内容，作品具有独特的创意思维，独立性，新颖性，有效性。　　　　

2．新课程理念，在这种情况下，探究教育规律的路径，在研究过程中，访谈法是创新方法的主要方法，知识必不可少的宣传。引导学生开放，通信，克服心理障碍，正确认识自己的价值和优势。在研究的过程中，应明确不同性别间的差异，不同的家庭条件，不同的教育对象，关注学生的实际，有针对性的，实用的，可操作性，灵活性原则，采取相应的措施，以实现创新的方法，因材施教，每个人都成为唯一。
三、研究的主要内容　　　　

（1）参与的团队成员都是从事教师，热爱教育工作，对学生成长有强烈的奉献精神，勇于创新。并有一些研究经验，有一些论文发表或获奖每年，自愿和积极参与的研究。　　

（2）为从事教师的工作，项目组的成员有足够的时间和空间来观察学生，与学生交流，实施创新教育的实施，可以彻底实施专题研究。

（3）年富力强的项目组成员，改革意识强，有非常丰富的经验和教师，学校政教处的支持。　　　

班主任工作是有规律可循的，但是没有现成的方法，对课题的工作方法研究致力于创造性的方法，学生的生活，思想，在关键性的研究问题的条款出现在日常班级管理中，针对不同的“差生”提供实践的参考咨询工作的可行性化工。　　

四、课题实效　　

成功案例一：班级文化（童心创意法）　　

刚进入初中学习生活，学生情绪十分激动，教室的卫生也逐渐变脏，虽然一再强调，但效果并不理想，废纸，空瓶等垃圾还是容易随意乱放。我决定从美化教室空间开始，以班级文化建设。让空白的墙壁会说话，需要大量的正能量。根据室内垃圾的卫生，垃圾放置区的规定，并建立了垃圾筐。为了增强效果，决定改变过去的高中一般标有“不乱扔垃圾”的口号，一个孩子般的创造力。让学生挑选一些绘画专业学生，指示，所以课堂垃圾放置区在上方的墙上有垃圾，请把这“多彩的可爱的卡通人物。教室卫生条件得到改善效果立竿见影。分析其原因，一方面，学生的健康意识，在布局和学生的体绘制，并观察类忙其他的学生，在梯度得到加强。另一方面，活泼可爱的卡通人物充满纯真也吸引青年学生的眼睛健康意识的加强，其次，“公共服务”类的“口号”“光荣榜”等所有的学生做积极的一方面，让学生获得灵感的影响以及在劳动实践成功的喜悦守恒定律。　　

成功案例二：班级自主管理（相加创意法）　　

我经常对他的学生们说：“我们班，是一个大家庭，无论是教师还是学生，是家庭的一员，我们都必须一起工作。”班集体是一个特殊的群体，充分发挥每个学生的积极性，让每个人都知道的要为班级争光，集体有活力。俗话说，“不想当元帅的士兵不是好士兵”，但看到报纸的报道学生“礼物关系”竞选班干部，一些学生参加选举，使出浑身解数，甚至不惜金钱”拉票现象高中是难以置信的。高中学生，学习任务的工作量突然之间，再加上短短的三年，高考的压力，“时间紧，任务重”成了家长和学生的心结。所以在高中，许多家长让孩子“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，其他的活动，如在父母眼里的课外班干部属于“异端”和火爆。我国“班干部制度”，从小学，和明确的责任分工，综合。也有其他国家的一个班干部？日本通过“剪刀石头布”选择班干部，运气并不取决于竞争的能力；而英国的淡化，倡导提供自己的服务。学生的信任，并有一定的工作和社会活动能力，快乐的班级和学生愿意受苦，服务，沟通和协调，通过理解，教师创新能力的建议，学生班干部的民主选举的位置，及时调整。根据校本课情况的许多岗位的设置。窗帘的管理员，管理员，花草树木，桌椅管理员，沸腾的水管理组，电源开关的经理，教室清洁，干净的校园清洁工，加上代表的学习，增强他们的归属感，班级大小事项，责任到人，公共设施的维修，室内，外卫生处，从擦黑板上的倒垃圾有明确的分工。为了实现“人人有事做，事事有人管”，“人人为我，我为一切”，每个人都有事做，快速创建集体气氛，增强主人翁意识，让课堂成为学生健康成长的沃土。　　

五、课题总结

“爱”是创意阶层的方法与成功的前提。世界上最爱的品质，而学生老师的爱是一种复杂的、崇高的精神境界，教育心理学家，这是爱的美感和道德意义上的教师教育的高尚情操凝聚。教育不能没有爱，就像池塘没有水，所以教师可以打开学生的心，得到学生的信任，爱是最重要的条件。温暖，指责和担忧的互换，从他的脸上我们读他理解和照顾。试想一下，如果用生硬的口气老师责备他，他有一个强烈的对抗，所以学生们一天那会有好心情？爱是教育的基石，“最糟糕的就是观念更是用最佳的“催化剂”。因为它可以促进学生的转化，进入学生的心里的花露水，可以师生关系到亲密的朋友，让学生真正感受爱，进而改变他们的行为。总之，对每一个学生的关爱，用爱架起一座桥梁，与学生筑起桥梁的灵魂，是老师的智慧和创新教育的前提。　　

教师和学生有更深刻的理解和创作方法的经验。作为教育者的教师，学生是教育创造教育的完善，都有创新的方法具有深刻的认识和体会。旧的的时代已经过去，“资本和技术主宰一切的时代已经过去，创意的时代已经来临。”这句从美国硅谷到华尔街的流行语，已经引起世界各国的共鸣——韩国打出了“资源有限，创意无限”的标语；日本喊出了“创意关系到国家兴亡”的口号。“知是行之始，行是知之成” 。　　
六、课题组织　　

主持人、曾国宣　　

组员、 郎静  廖毅　　

七、参考文献　　

1．《最差即最优——创意法教育文集》，郭成志主编，中国时代经济出版社2012年版　　

2．　　

《实用班主任学》白铭欣著，江苏教育出版社2007年12月出版　　　

3.李镇西的《做最好的班主任》　　　　

4.苏霍姆林斯基的《给教师的建议》　　　　

5.王晓春的《今天怎样做教师——点评100个教育案例》