山东省临沂市临港经济开发区第五中学于安全《创意法教育在初中历史教学中的应用》创意法教育实施效果新闻

《创意法教育在初中历史教学中的应用 》山东省临沂市临港经济开发区第五中学创意法教育实施效果新闻　　

创意法教育是一种在教育内容和教育方法两方面运用"创意法"，从而"激活"每个学生的创意思维的教育。而情感是人对外界刺激产生肯定或否定的心理反应，是形成态度的主要因素，对学生的学习，尤其是对历史学习具有重要意义。初中历史教学必须重视情感因素，在教学活动中应充分开发利用情感因素，以促进课堂教学效率的提高和学生的全面发展，变单纯的知识教育为素质教育，培养新型人才。 　　　　

       2016年初意外地接触到此教育，内心波涛澎湃。如此优秀的教育理念是教育的福、是学校的福、是家长们的福、是老师的福、更是学生们的福。“最差即最优”走进山东省临沂市临港经济开发区第五中学，内心无比的光荣。于是决定以此为引领深入到学生中，让其感受它的魅力，感受它的光环。  　　

2016年9月在创意法的激励下便申请了本课题，努力搜寻与《创意法教育》有关的资料，制定实施方案，就该课题方案的科学性、可行性征求意见，修改实施方案，最后确认《创意法教育在初中历史教学中的应用》课题方案。  　　

    其次，2016年9月到2017年1月，全身心投入到研究当中来，奔走于各乡教学点走访调查教师、学生关于作业布置情况。有时星期天到学生家走访积极收集第一手资料；有时下午放学，又进行调查。因为刚放学不少班级学生还活跃在校园，所以调查组抓住这一“黄金时间”进行调查，有的去教室里，有的在走廊上，有的到操场……  　　

再次在2017年2月到2017年7月期间选定对象，跟踪访谈。积累有关研究材料，并初步建立临港经济开发区第五中学微课资源网站。选定教师进行公开课试讲，及时组织教师评议、评价，调整课题研究方案，将阶段研究成果推广。进行验证性研究，课题组成员进行研究小结。临港经济开发区第五中学微课资源网站成熟。　　

    于是在2017年 8月----------2017年9月针对以上因素总结选题研究的成功经验，召开课题组总结会，全面检查课题研究过程。分类整理、汇总研究资料，撰写研究结题报告，进入选题推广阶段。　　

    在实施“创意法教学”的教学过程中，教师彻底改变传统的师生观。以“自主、合作、探究”为指导，设计合理的问题情景，充分调动学生探究解决问题的积极性，真正实现以学生为主体，主动地进行知识的建构。  　　

由此《创意法教育在初中历史教学中的应用》最终完满结题。　　

附图：　　

课题组主持人于安全与学生合影　　

课题组主持人于安全使用创意法教学　　

课题组主持人于安全个人寸照