图们市青少年活动中心 全英花《创意法教育在声乐教学中的应用》创意法教育学案

吉林省图们市青少年活动中心全英花

《创意法教育在声乐教学中的应用》课题实施学案

中国音乐会学员社会艺术水平考级全国通用教材 童声3级

图们市青少年活动中心 声乐初级班

目录

第一章 童声三级

第一节 爱学习的小乌龟

第二节 藏族少年施肥歌

第三节 春天的孩子

第四节 金孔雀轻轻跳

第五节 卖报歌

第一章 童声三级

第一节 爱学习的小乌龟

第一课时

 我的学习目标：

1. 学习4/2，4/3，4/4拍挥拍图示。

2. 能熟练地挥4/2，4/3，4/4拍。

3. 感受到三种拍子之间不同强音、弱音、图示变化带来的美感。

我的学习过程：

一、 生活引入

小手小手拍桌子

小手小手拍拍腿

小脚小脚跺起来

小脚小脚踢踢踢

用小手、小脚随着老师的提示速度拍出节奏、跺跺跺出节奏。

二、 基本功训练

1. 发声练习

1）唱自然音阶上下行

一个音四拍1组、 一个音两拍1组、 一个音一拍一组

2) 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - - -‖

 Mi----   ya-----   a----     

连音发声练习，伴音阶上下行发声练习，音区a-e²

3）5 3 1 | 5 3 1 ‖

跳音练习，伴音阶上下行发声练习 ， 音区a-e²  

2. 4/2拍

两个拍点： 1拍、2拍

强弱关系： 1拍强、 2拍弱

4/2拍图示：↓↑，↓↑  // √，√ //

3. 4/3拍

     三个拍点： 1拍、2拍、3拍

     强弱关系： 1拍强、 2拍弱、3拍弱

     4/3拍图示：↓↑，↓↑ ，↓↑ //  

4.  4/4拍

 四个拍点：1拍、 2拍、 3拍、4拍

强弱关系：1拍强、 2拍弱、 3拍次强、4拍弱

   4/4拍图示：↓↑，↓↑ ，↓↑，↓↑ //

    口诀： 大蛋糕、切一刀、再切出、三明治。

三、综合训练

5. 跟着声乐老师的钢琴伴奏练习挥拍

6. 三种拍子连续挥拍练习，4/2拍4组、 4/3拍4组、 4/4拍4组

7. 分组挥拍、轮挥练习

四、学以致用

8.  面对镜子练习挥拍，保证图示准确、 挥拍手势优美、准确。 

9.  边唱自己喜欢的童谣， 边挥拍子。

第二课时

我的学习目标：

1. 学习爱学习的小乌龟基本旋律与节奏型。

2. 能熟练地边挥4/2，4/3，4/4拍， 边唱爱学习的小乌龟的基本旋律与节奏型。

3. 感受到混合拍音乐带来的旋律美感。

我的学习过程：

一、 生活引入

小手小手拍桌子

小手小手拍拍腿

小脚小脚跺起来

小脚小脚踢踢踢

用小手、小脚随着老师的提示速度拍出节奏、跺跺跺出节奏。

二、基本功训练

1. 发声练习

1）唱自然音阶上下行

一个音四拍1组、 一个音两拍1组、 一个音一拍一组

3) 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - - -‖

 Mi----   ya-----   a----     

连音发声练习，伴音阶上下行发声练习，音区a-e²

3）5 3 1 | 5 3 1 ‖

跳音练习，伴音阶上下行发声练习 ， 音区a-e²  

2. 复习4/2拍、4/3拍、4/4拍挥拍

3. 视唱旋律

1） 唱准《sol - la - do´- re´- mi´- sol´- la´》音高

2） 模唱练习  小节模唱、乐句模唱

3） 全曲视唱 边打拍边唱旋律。

4. 视唱节奏

1）两个小节为一句边打拍边视唱节奏。

2）注意8分休止符

3）熟练地视唱此曲节奏型

三、综合训练

5. 跟着声乐老师的钢琴伴奏练习视唱旋律和挥拍。

6. 跟着声乐老师的钢琴旋律， 准确视唱节奏型并挥拍。

7. 分小组练习

8. 点名个人或小组视唱旋律、视唱节奏并挥拍。

四、学以致用

9.  背诵此曲旋律， 并能准确的挥拍

10. 面对镜子练习优美的挥拍动作。

第三课时

我的学习目标：

1. 学习爱学习的小乌龟歌词，并和旋律演唱。

2. 能熟练地边挥4/2，4/3，4/4拍，流畅的演唱歌曲爱学习的小乌龟。

3. 感受到混合拍音乐带来的美妙的音乐风格。

我的学习过程：

一、生活引入

我们平常所了解的乌龟的特征有什么？

学生1：走路速度慢

学生2：寿命很长

学生3：在龟兔赛跑的故事里， 乌龟跑赢了兔子。

    ......

那么“爱学习的小乌龟”这首歌又能给我们将什么样的内容呢？ 带着思考我们一起学习这首歌吧。

二、基本功训练

1. 发声练习

1） 唱自然音阶上下行

一个音四拍1组、 一个音两拍1组、 一个音一拍一组

2） 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - - -‖

 Mi----   ya-----   a----     

连音发声练习，伴音阶上下行发声练习，音区a-e²

3）5 3 1 | 5 3 1 ‖

跳音练习，伴音阶上下行发声练习 ， 音区a-e²  

2. 复习4/2拍、4/3拍、4/4拍挥拍

3. 复习旋律视唱、 节奏视唱

4. 朗读歌词

1）跟读歌词

2）领读歌词

3）朗诵歌词，发音要圆润

5. 演唱

1）演唱乐句，合每一个一个乐句的旋律和歌词。

2）演唱全曲，注意拍子的变化，边打拍边演唱歌曲。

3）独唱

4）齐唱

三、综合训练

6. 跟着声乐老师的钢琴伴奏演唱此歌曲， 演唱时一定要打拍。

7. 分小组进行联系、比赛。

四、学以致用

8.  背诵并流畅的演唱

9. 给此曲编动作

第一章 童声三级

第二节 藏族少年施肥歌

第一课时

我的学习目标：

1. 学习断音记号、连音线、弱拍的后半拍休止符、附点音符等演唱方法。

2. 能够应用断音记号、连音线、休止符、附点流畅而生动的演唱。

3. 感受藏族音乐旋律特征。

我的学习过程：

一、 生活引入

 藏族是中国的56个民族之一，是青藏高原的原住民。在中国境内主要分布在西藏自治区、青海省和四川省西部，云南迪庆、甘肃甘南等地区，此外印度、不丹、美国、加拿大、欧洲、澳洲等地区也有藏族分布。拉萨是藏族人心中的圣地。目前全世界藏族人口约750万左右，中国境内约700万（2016年），藏裔人口保守估计在1000万以上。

藏族的历史是中国历史不可分割的一个组成部分，是中国及南亚最古老的民族之一。7世纪初期吐蕃建政之后，吐蕃与唐朝的接触日益频繁。10世纪到16世纪，是古代藏族文化兴盛时期。1951年，西藏和平解放。

藏族是一个游牧民族， 最早的藏族人民都是“日出而作、日落而息”的生活习惯。 从而随着时间的推移， 一代又一代的人的努力发展， 形成了现在人们所看到的农耕文化。

二、 基本功训练

1. 发声练习

1） 唱自然音阶上下行

一个音四拍1组、 一个音两拍1组、 一个音一拍一组

2）1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - - -‖

 Mi----   ya-----   a----     

连音发声练习，伴音阶上下行发声练习，音区a-e²

3）5 3 1 | 5 3 1 ‖

跳音练习，伴音阶上下行发声练习 ， 音区a-e²  

2. 唱准《la-do-re-mi-sol-la》五声音阶各音高

   感受羽调式音乐色彩

3. 断音记号“^.”： 直接标在音符符头上方。

带断音记号的音符实际演唱/演奏：原来音符的一半时值。

4. 连音线： 连接不同音高、 连接相同音高、 可跨小节写连音线

5. 8分休止符在弱拍的后半拍， 前半拍位置的音符应长短一点。

6. 带第一括号、第二括号的反复记号

1） 第一步要唱第一括号

2） 反复视唱后， 跳过第一括号，直接视唱第二括号里的旋律。

7. 视唱旋律

1） 乐句模唱

2） 全曲视唱， 边打拍边唱

3） 视唱时应把每一个音符、休止符、演奏记号唱准确。

三、 综合训练

8. 分小组练习视唱旋律

9. 分角色演唱旋律

10. 不带演奏记号视唱旋律

11. 带演奏记号视唱旋律， 并对比两种形式是唱出来的音乐效果

四、 学以致用

12. 能流畅的视唱此曲旋律。

13. 在其他乐谱中能认出断音记号、连音线、带括号的反复记号等音乐记号。

14. 明白断音记号、连音线、带括号的反复记号应该怎么视唱。

第二课时

我的学习目标：

1. 学习“藏族少年施肥歌”第一段、第二段的歌词。

2. 能够结合断音记号、连音线、弱拍的后半拍休止符、附点音符等流畅的演唱此曲。

3. 唱出了歌词所表达的藏族少年也利用课余时间为建设美好家乡做点贡献热情，感受到藏族少年对美好生活的向往。

我的学习过程：

一、生活导入

藏族有自己的语言和文字。藏语属汉藏语系藏缅语族藏语支，分卫藏、康、安多三种方言。

藏族普遍信仰藏传佛教。公元七世纪佛教从天竺传入吐蕃，已有1400多年的历史。藏族人民创造了灿烂的民族文化，在文学、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑艺术等方面，留下了极为丰富的文化遗产。藏族雕刻技艺高超。此外藏戏独具特色，藏医药学也是人类重要遗产。

二、基本功训练

1. 发声练习

1） 唱自然音阶上下行

一个音四拍1组、 一个音两拍1组、 一个音一拍一组

2）1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - - -‖

Mi------   ya------  a----     

连音发声练习，伴音阶上下行发声练习，音区a-e²

3）5 3 1 | 5 3 1 ‖

跳音练习，伴音阶上下行发声练习 ， 音区a-e²  

2. 唱准《la-do-re-mi-sol-la》五声音阶各音高，感受羽调式音乐色彩。

注意断音记号、连音线、8分休止符、带第一括号、第二括号的反复记号

， 准确的视唱旋律。

3. 朗诵歌词

1） 分乐句朗诵

2） 分乐段朗诵

3） 全段朗诵， 要保证发音圆润、声音饱满、气息充足。

4. 演唱歌曲

1） 按乐句演唱

2） 按乐段演唱

3） 全曲联唱

4） 齐唱

5） 独唱

6） 演唱时要做到发音准确、清楚，歌词唱在准确的音高和节奏型上， 带着感情演唱。

三、综合训练

5. 分小组练习演唱

6. 分组表演

7. 全体齐唱

8. 独唱表演

四、学以致用

9. 能流畅的演唱此曲。

10. 在其他乐谱中能认出断音记号、连音线、带括号的反复记号等音乐记号并准确的演唱出断音记号、连音线、带括号的反复记号。

第一章 童声三级

第三节 春天的孩子

第一课时

我的学习目标：

1. 学习歌曲《春天的孩子》的基本旋律、基本节奏型。

2. 能够准确的识谱，并能准确的视唱旋律和节奏。

3. 感受藏族音乐旋律特征。

我的学习过程：

一、 生活引入

  今天我们先来欣赏一段音乐， 请说出这首音乐表现的是哪个季节？ 你都能想象到什么画面？

  欣赏音乐《春天的孩子伴奏版》

  学生1： 冬天去滑雪的场面

  学生2： 秋天丰收的画面

  学生3： 春天小鸟在天上飞的感觉...

  总的来说， 同学们讲的是开心、快乐的感觉。

其实这首歌曲表现的是春天。

  那我们一起学习今天的主题《春天的孩子》吧。

二、基本功训练

1. 发声练习

1） 唱自然音阶上下行

一个音四拍1组、 一个音两拍1组、 一个音一拍一组

2）1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - - -‖

 Mi----   ya-----   a----     

连音发声练习，伴音阶上下行发声练习，音区a-e²

3）5 3 1 | 5 3 1 ‖

跳音练习，伴音阶上下行发声练习 ， 音区a-e²  

2. 唱准《sol-la-si-do´-re´-mi´-fa´-sol´-la´》音高

3. 典型节奏型视唱： * * * 0 ‖** 0* ** 0* ‖

4. 视唱旋律

1） 乐句模唱

2） 全曲视唱， 边打拍边唱

3） 视唱时应把每一个音符、休止符、演奏记号唱准确。

5. 节奏视唱

1） 按乐句视唱节奏， 边打拍边唱。

2） 按乐段视唱节奏，边打拍边唱。

3） 按曲式结构视唱节奏。

三、综合训练

1. 分小组练习旋律视唱

2. 分小组练习节奏视唱

3. 检查小组练习程度

四、 学以致用

1. 能流畅的视唱此曲旋律。

2. 能流畅的视唱节奏型。

3. 分组视唱旋律和节奏型：一组挥拍、 一组唱旋律、一组拍手的形式， 掌握技能的同时， 培养团队合作能力。

第二课时

我的学习目标：

1. 学习“春天的孩子”歌词，并合旋律演唱。

2. 能够字正腔圆的朗读歌词、 唱出歌词。

3. 通过歌词感受到幸福和快乐， 并能唱出春天美好幸福快乐的感觉。

我的学习过程：

一、 生活导入

   春天来了， 大地会有什么变化？请根据自己的体验和感触发表一下吧。

   学生1：春天来了，冰就化了。

   学生2：春天到了就会开花...

   那我们一起打开书， 看一下《春天的孩子》作词家是怎样描写春天的？

二、 基本功训练

1. 发声练习

1） 唱自然音阶上下行

一个音四拍1组、 一个音两拍1组、 一个音一拍一组

2）1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - - -‖

Mi------   ya------  a----     

连音发声练习，伴音阶上下行发声练习，音区a-e²

3）5 3 1 | 5 3 1 ‖

跳音练习，伴音阶上下行发声练习 ， 音区a-e²  

2. 唱准《sol-la-si-do´-re´-mi´-fa´-sol´-la´》音高

3. 流畅的视唱旋律和节奏型

4. 朗诵歌词

1） 分乐句朗读

2） 分乐段朗读

3） 朗诵全曲歌词， 要做到气沉丹田、字正腔圆、 声音饱满宏亮。

5. 演唱

1） 按乐句演唱

2） 按乐段演唱

3） 注意换气口、 起音、收音等全体齐唱

三、 综合训练

1. 优秀生为组长，分小组练习演唱

2. 分组表演

3. 注意旋律进行和旋律音高， 把歌词常在准确的音高和节拍上。

4. 全体齐唱、独唱

四、 学以致用

1. 能流畅的演唱《春天的孩子》旋律、节奏和歌词。

2. 演唱时注意连贯的演唱每一个乐句， 乃至整首歌曲。

3. 学生自己能给编配简单的表演动作。

第一章 童声三级

第四节 金孔雀轻轻跳

第一课时

我的学习目标：

1. 学习歌曲《金孔雀轻轻跳》的基本旋律、基本节奏型。

2. 能够准确的识谱，并能准确的视唱旋律和节奏。

3. 感受傣族音乐风格、小调音乐色彩。

我的学习过程：

一、 生活引入

  大家见过孔雀开屏吗？ （有/没有）

都有什么颜色的？（有深绿的、 蓝色的、白色的/不知道）

因为有没见过孔雀开屏的学生，那我们一起看一下孔雀开屏的图片吧

那一说孔雀能联想到哪个少数民族？（傣族）

那同学们知道中国著名的孔雀舞大师吗？（杨丽萍）

二、 基本功训练

1. 发声练习

1） 唱自然音阶上下行

一个音四拍1组、 一个音两拍1组、 一个音一拍一组

2）1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - - -‖

 Mi----   ya-----   a----     

连音发声练习，伴音阶上下行发声练习，音区a-e²

3）5 3 1 | 5 3 1 ‖

跳音练习，伴音阶上下行发声练习 ， 音区a-e²  

2. 唱准《la - do´- re´-mi´- sol´- la´》音高， 感受小调音乐色彩。

3. 注意三度音程的视唱音高， 同时掌握大三度和小三度音程的色彩对比。

4. 视唱旋律

1） 乐句模唱

2） 全曲视唱， 边打拍边唱

5. 节奏视唱

1） 按乐句视唱节奏， 边打拍边唱。

2） 按乐段视唱节奏，边打拍边唱。

三、 综合训练

6. 分小组练习旋律视唱

7. 分小组练习节奏视唱

8. 检查小组练习程度

四、 学以致用

9. 能流畅的视唱此曲旋律。

10. 能流畅的视唱节奏型。

11. 分组视唱旋律和节奏型：一组挥拍、 一组唱旋律、一组拍手的形式， 掌握技能的同时， 培养团队合作能力。

第二课时

我的学习目标：

1. 学习“金孔雀轻轻跳”歌词，并合旋律演唱。

2. 能够字正腔圆的朗读歌词、 唱出歌词。

3. 通过歌词能想象出金孔雀美丽的样子， 感受到傣家小朋友与孔雀和谐相处的幸福与快乐。

我的学习过程：

一、 生活导入

   我们先来看一组照片吧。

   哇~都是孔雀呀。

   在照片上我们看到了蓝孔雀、绿孔雀、白孔雀、黑孔雀，就是没有金孔雀。可以看出金孔雀不是真实存在的，但是傣族视孔雀、大象为吉祥物，因此金孔雀应该是对孔雀的最高最神圣的称呼。

  那我们进入今天的主题， 学习“金孔雀轻轻跳”的歌词， 并和旋律演唱。

二、 基本功训练

1. 发声练习

1） 唱自然音阶上下行

一个音四拍1组、 一个音两拍1组、 一个音一拍一组

2）1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - - -‖

Mi------   ya------  a----     

连音发声练习，伴音阶上下行发声练习，音区a-e²

3）5 3 1 | 5 3 1 ‖

跳音练习，伴音阶上下行发声练习 ， 音区a-e²  

2. 唱准《la-do´-re´-mi´-sol´-la´》音高

3. 流畅的视唱旋律和节奏型

4. 朗诵歌词

1） 分乐句朗读

2） 分乐段朗读

3） 朗诵全曲歌词， 要做到气沉丹田、字正腔圆、 声音饱满宏亮。

4） 注意发音“雀”“跳”“笑”“绕”

5. 演唱

1） 按乐句演唱

2） 按乐段演唱

3） 注意换气口、 起音、收音等全体齐唱

三、 综合训练

6. 分小组练习演唱

7. 分组表演

8. 注意旋律进行和旋律音高， 把歌词常在准确的音高和节拍上。

9. 全体齐唱、独唱

四、 学以致用

10. 能流畅的演唱《金孔雀轻轻跳》旋律、节奏和歌词。

11. 能唱出美丽的画面感。

第一章 童声三级

第五节 卖报歌

第一课时

我的学习目标：

1. 学习歌曲《卖报歌》的基本旋律、基本节奏型。

2. 掌握连续出现的相同音高视唱、演唱方法。

3. 感受音乐表现的报童串街串巷卖报的情景。

我的学习过程：

一、 生活引入

  欣赏国歌。

  大家知道中华人民共和国国歌是谁作曲的吗？ （聂耳）

  聂耳是我国著名的作曲家、音乐家， 他在平生创作了很多作品，其中有一部童声作品《卖报歌》。 那我们一起走进卖报歌的音乐世界里去吧。

二、 基本功训练

1. 发声练习

1） 唱自然音阶上下行

一个音四拍1组、 一个音两拍1组、 一个音一拍一组

2）1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - - -‖

 Mi----   ya-----   a----     

连音发声练习，伴音阶上下行发声练习，音区a-e²

3）5 5 5 5| 5 4 3 1 ‖

跳音练习，伴音阶上下行发声练习 ， 音区a-e²  

2. 唱准《la - do´- re´-mi´- sol´- la´》音高， 大调音乐色彩。

3. 注意连续3-6次相同音高的视唱音高， 同时掌握上行纯四度、 下行纯五度音程、以及二度三度音程的转换。

4. 视唱旋律

1） 乐句模唱

2） 全曲视唱， 边打拍边唱

5. 节奏视唱

3） 按乐句视唱节奏， 边打拍边唱。

4） 按乐段视唱节奏，边打拍边唱。

三、 综合训练

6. 分小组练习旋律视唱

7. 分小组练习节奏视唱

8. 检查小组练习程度

四、 学以致用

9. 能流畅的视唱此曲旋律。

10. 能流畅的视唱节奏型。

11. 分组视唱旋律和节奏型：一组挥拍、 一组唱旋律、一组拍手的形式， 掌握技能的同时， 培养团队合作能力。

第二课时

我的学习目标：

1. 学习“卖报歌”歌词，并合旋律演唱。

2. 能够字正腔圆的朗读歌词、 唱出歌词。

3. 通过歌词能感受到新中国成立之前人民的生活之艰苦、饥寒交迫，但心中对美好未来、幸福生活的向往，能唱出报童们的乐观向上的精神。

我的学习过程：

一、 生活导入

   欣赏老电影片段与卖报歌有关

   大家在画面里看到了什么？

   有报童、有拉车的人（黄包车夫）、穿旗袍的女士、 有买烟的人...

   你们看到的卖报的小朋友他们是快乐的还是悲伤的？

   学生答：有钱人欺负报童了， 他们重新站起来， 继续卖报去，不是悲伤的。

好的， 同学们！ 因为他们心中有希望， 新中国成立了，人民当家做主了， 就有好日子过了， 能吃饱穿好还可以读书， 所以他们坚强的站起来了。

我们一起看一下《卖报歌》的词作家是怎么描述的。

二、 基本功训练

1. 发声练习

1） 唱自然音阶上下行

一个音四拍1组、 一个音两拍1组、 一个音一拍一组

2）1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - - -‖

Mi------   ya------  a----     

连音发声练习，伴音阶上下行发声练习，音区a-e²

3）5 3 1 | 5 3 1 ‖

跳音练习，伴音阶上下行发声练习 ， 音区a-e²  

2. 唱准《la-do´-re´-mi´-sol´-la´》音高

3. 流畅的视唱旋律和节奏型

4. 朗诵歌词

1） 分乐句朗读

2） 分乐段朗读

3） 朗诵全曲歌词， 要做到气沉丹田、字正腔圆、 声音饱满宏亮。

4） 注意发音“雀”“跳”“笑”“绕”

5. 演唱

1） 按乐句演唱：特别注意16分音符下面的歌词， 歌词转换要快、准、清

2） 按乐段演唱

3） 注意换气口、 起音、收音等全体齐唱

三、 综合训练

6. 分小组练习演唱

7. 分组表演

8. 注意旋律进行和旋律音高， 把歌词常在准确的音高和节拍上。

9. 全体齐唱、独唱

四、 学以致用

10. 能流畅的演唱《卖报歌》旋律、节奏和歌词。

11. 能唱出报童卖报的情景、他们加强的意志、对未来美好生活的向往。