山东省滨州市阳信县实验中学:基于创意法的初中物理创新实验教学研究——实施效果统计

阳信县实验中学创意法教育实施效果统计

①创意法教育学生对创意法教育感兴趣的程度明显高于一般教育。

问题1：F=∑an/2N=（2×1999012+1×79545—1×1023—2×502）/2×280082=0.86 为正表示整体处于感兴趣。

问题2：F=∑an/2N=[2×4847+75090×1+130056×（-1）+70089×（-2）]/2×280082= -0.34为负表示整体处于不感兴趣。

②通过实施前后各种参数的对比，可以准确看到创意法教学的实施效果明显高于一般教学。

创意能力评价结果比较

  （根据“创意文科+创意理科+创意综合”评定创意等级，而每项也有评分标准[参考下条中表1.表2.表3]。每项占100分，250分以上为优，220分以上为良，160分以上为及，以下为不及。）

（特别指出：这里的优差评价和以下涉及到的分数评价，这些都是从单角度提出的评价方式，从整体的角度来说，学生不存在“优差”。）

表1：创意文科成绩分析

  （根据“学习习惯+学习品质+学习思维+学习细节”来评分，每项占25分，总分100分。）

表2：创意理科成绩分析

(根据“学习习惯+学习品质+学习思维+学习细节”来评分，每项占25分，总分100分。)

表3：创意综合成绩分析

（根据“创意理解+创意表达”来评分，每项占50分，总分100分。）

③学生升学率、获奖率明显提高。

通过课题研究，实验班学生成绩明显提高，学习效果明显。

B:提高了实施单位教师的专业化水平。

通过课题研究，教师科研水平明显提高，并积极撰写相关论文。

C:提高了实施单位家长的家庭教育水平。       

    填表人签名                单位盖章

                            2020年  11 月  13 日