李迎春全国创意法教育科研成果奖申报表

姓名　　

李迎春　　

单位　　

湖南省长沙市岳麓区莲花镇桐木中学　　

性别　　

女　　

年龄　　

38　　

09年上　　

使用教材　　

例如：人教版语文六年级下册　　

QQ　　

759176776　　

邮箱　　

759176776@qq.com　　

联系电话　　

办公：073188261032　　

移动：15873191604　　

通讯地址　　

湖南省长沙市岳麓区莲花镇桐木中学　　

邮  编　　

410207　　

职务　　

教师　　

职称　　

中一　　

学生人数　　

42　　

参加过总课题组的何种活动　　

无　　

获得何种奖励　　

是否了解活动性质？（总课题为中国教育学会“十一五”科研课题，该活动由中国教育学会新课程理念下的创意法教育研究总课题组发布）　　

答：了解　　

对创意法教育研究与推广的基本认识　　

创意法教育是一种教师运用“创意法”思维，对学生的“创意法”思维进行“展示、激活和修复”，从而使学生得到发展的创意教育。　　

创意法教育的独特理念是：最差即最优。　　

这个理念是实现平等教育的有力武器，是学生最终走向成功的有力武器。　　

在具体的教学中，创意法教育有自己的操作模式，这就需要我们教师在上课时要编写使用特殊教案，在课堂上充分发挥学生的主观能动性，最大限度的发挥学生的积极作用。　　

创意法教育能将各个层次的学生把自己的创意思维发挥出来。　　

1、将“最差”生的创意思维“展示”。　　

2、将“最优”生的创意思维“激活”。　　

3、将“中等”生的创意思维“修复”。　　

     当今教育的大目标是“办好每一所学校，教好每一个学生”。这个大目标实际上是我国教育均衡化战略的具体体现。这是我国当前教育的重点，更是我国当今教育的难点。　　

作为教育工作者，我们应该尽自己最大的努力，来为我国实现教育均衡化努力。而不是等待教育投入的到位。　　

自从接触到创意法教育，我就一心想了解并在实践中应用研究这种教育法，于是，我自己不断学习了解，同时在学生、家长、教师中进行宣传，现在已发展了一批教师，申报了一个课题。在今后的教育教学中，我们将因地制宜，运用“最差即最优”的独特理念，对学生一律实施平等教育，真正做到因材施教。真正能开发每个学生的创意潜能，真正使每个学生得到前所未有的发展。使我们培养出来的学生最终能够走向社会，最终走向成功！　　

申报者单位意见　　

同意申报　　

                                   单位盖章　　

总课题组审批意见