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结题报告

作者：吕胜臣来源：本站原创发布时间：2010年07月15日点击数：

《用原生态的方法实现创意法教学》结题报告　　

一、问题的提出：　　

无论是学校教育还是由学校教育所延伸出的各种社会办学习班性质的教育，无不反映一种心态——功利，这种心态严重干扰着人们对教育的认知深度，已形成严重的社会性的浮躁心理，也因为这种浮躁心理而使人们对于教育的理解过于肤浅，简单、粗暴成为“教育”的主要形式，过度干预成为教育的主要内容，造成了一系列教育问题，也给社会留下了一系列社会问题。自然界讲究原生态的和谐共处，教育也需要顺应人的发展需求，建立原生态式的和谐共赢。因此，我提出《用原生态的方法实现创意法教学》这个命题。
二、理论依据和研究方法　　

教育理论依据：以最优即最差的理论为指导，结合“人人具有天赋”的理论和现代医学对大脑不同功能区的研究，开创性的诠释了“最优即最差，最差即最优，最差能变为最优”的教育思想，这中间也充分运用了建构主义的教育思想。　　

思想方法理论依据：借鉴和吸收了《老子》“大智若愚、大直若曲”的辩证思想，反思当前的教育形势，深入探究教育本质，《老子》思想在本课题的进展过程中起到了重要作用。　　

研究方法：在课题实践中综合采用了反思、对比、调查、文献研究等多种方法，为课题研究提供了丰富、鲜活的资料。
三、研究的主要内容　　

1、为实现快乐学习，我们对课堂模式进行了改革，以“教育场”理论为指导，以器材、教具为“教育场”中心，以动手实验为主要学习手段，使每个学生有机会参与每个学习环节，这增强了学生的自主性，满足了学生的操纵欲，改变了只有师生一对一的交流方式，提高了课堂教学效率，使每个学生乐于探索、乐于学习。　　

2、为建立公平、公正的学习环境，我们不仅仅从改革课堂模式入手，而且还从教师的教育心态入手进行了研究和探索，在课堂模式上改变了教师“一言堂”　　

的局面，真正实现了师生互动，学生自主的课堂模式，使每个学生都能参与课堂学习，使每个“脑型”的学生都能得到归属感。同时，我们着力于改变教师的教育心态，纠正教师的扭曲的心理，改变教师只爱“好”的偏好，引导教师重新认识学生的“错误”，重新审视教育现象，以发展的眼光看待学生的发展，真正构建一个公平、公正的学习环境。　　

3、改革教育评价。与教育评价直接相关的是教育态度，以“分”为标准的评价方式使学生沦为老师的“打工仔”，致使教师心理扭曲，无所不用其极。改变教育评价就要改变教师的心态，让教师以宽容、信任、保护的态度去对待学生的正确与错误、成功与失败，这种态度实际上就决定了新的教育评价，只有这样的评价方式才能为公平公正的教育环境、才能为学生的快乐成长保驾护航。　　

4、潜心研究教育规律。吸收借鉴其它学科的知识经验，运用于教育研究工作。在课题研究过程中，借鉴了《脑内革命》、《探索人脑的黑匣子》等科研成果，为本课题提供了十分有价值的思想和资料；借鉴《老子》的辩证思想，为本课题研究提供了方法指导。得出了“无评价就是最好的评价”、“从学生的优点出发去完善学生的缺点”等一系列教育理论。　　

四、课题实效　　

1、端正教育心态：　　

端正教师的教育心态，直接关系到学生的成长，也直接关系到教育的公平性和公正性，为此，本课题组提出了“犯错是学生的权力”的口号，以宽容的态度对待学生的错误。同时，为了戒除教师只喜欢“好”学生的毛病，采取了“不认学生”的方法，以避免由于教师修为浅、素质低而采取“透过有色的眼镜”去看学生。　　

2、积极参与课程改革：　　

本课题组积极参与校本课程改革，以《用原生态的方法实现创意法教学》的思想为指导，编写了校本课程《行动与思想》，力图为创意法教学开创一个新平台。　　

3、改革教育评价：　　

采用宽容、保护、研究的态度，建立一种引导学生健康成长的评价，淡化了考试成绩作为唯一的评价方式，在师生、家长中取得了很好的影响。　　

4、激发学生的置疑精神，引导学生快乐学习、快乐成长：　　

在教学过程中，借鉴“教育场”的理论，备足实验器材、课堂用具，尽力使每个学生处于“场”的中心，让学生充分体验物理状态和过程，自己设疑，自己解答，避免了教师设疑“无力”的局面。学生自主的学习，学生才能在学习中找到快乐。　　

5、宽容和保护才是教育：　　

我深深领会这句话的含义，也深刻领略了粗暴干涉对教育带来的危害，我的一个学生上英语课时看物理（英语课是他班主任的课），结果被班主任打了一巴掌，把物理课本扣了三周。结果是物理没学好，英语也不学，这一巴掌的威力也太大了。这样的事不止一件，六班（我的班）晚上的三个女生和三个男生一同来到操场，学校让这六个人在校口站了半天，结果带动六班成绩一蹶不振，（这六个学生中四个是前七名的学生。）教师变态的严厉对教育是种危害。　　

成果：　　

1、本课题组成员所任班级成绩取得了很大突破，在40多个班的七校联赛中，取得了本校历史上第一个第一和第四，首次战败了王牌学校胡集中学。　　

2、在本校进行的学生对教师满意度调查中，本课题组成员都获98%以上的满意度，远高于40%的平均值。　　

3、家访抽查中，95%以上的家长表示学生爱学习物理，爱戴物理教师。　　

4、我在元旦收到了最多的礼物，这是学生对我的认可，对我的教育思想、教育方法的认可。　　

五、课题总结　　

1、宽容和保护才是教育。　　

2、快乐学习才是教育的本质：　　

无论从人的自主精神还是从天赋的挖掘来说，学习是人的天性，快乐学习能够实现，这里面有大量细致的工作需要我们完成。　　

3、公平、公正的教育环境、教育思想才是人尽其才的必由之路。　　

4、初中需要自己的“人才观”，不是看考试成绩的高低，而是看能否发现自己，能否发展自己。　　

5、一个天赋是开启另一个天赋的金钥匙，即从优点出发，让缺点变成优点。　　