浅谈初中英语创意法词汇教学的艺术性

浅谈初中英语创意法词汇教学的艺术性

兴义市第九中学   李俊

    内容提要：初中英语词汇是英语语言的三大要素之一，如何教学生把握一定数量的词汇，是初中英语教学的重要任务之一。通过分析初中英语创意法词汇教与学的艺术性，来探讨解决学生怕记单词的心理负担，以求激发学生“积极学习”，能用生动活泼、快而有效，容易引起学生兴趣，给学生留下深刻的印象，不易忘记的方法来识记单词并掌握他们，从而提高英语词汇教学的艺术性。

关键词：词汇教学   教学、学词汇的艺术  激发兴趣   积极学习词汇

初中英语词汇是英语语言的三大要素之一，是语言的基本组合符号，如何教学生把握一定数量的词汇，是初中英语教学的重要任务之一。对于词汇教学，要有量的把握，因人而宜，还要注意新词汇的及时实践运用和复习。为此，我就初中英语创意法词汇教学的艺术性谈谈具体的教法。
    在我的实际教学中我一般采用以下艺术性的教学方法：

1、利用具体情景把握单词的读音和语义。具体情景指的是生活情景、模拟情景、表演情景、直观教具情景、想象情景，在具体情景中教单词、学单词，不但可以克服孤立记单词容易遗忘的缺陷，而且能培养学生灵活运用单词的能力，学会在交际中使用单词。
    2.举一反三的教学法：在单词教学中，要“牵一发而动全身”，形成拓展性的单词记忆。例如，学习完一个单词后可以再联想一些单词的反义词、同义词、同形词等。反义词：except-include，beautiful-ugly，etc.同义词dear-expensive ,etc.

3.引导学生直观的去联想的方法：如food，clothes，health，，plants and animals之类的单词可以联系日常生活中直观的东西进行记忆。在用餐时联想到学过的food有：主食：rice，bread，cake，noodles，etc.肉食：chicken，turkey，beef，mutton，fish，etc.蔬菜：onion，cabbage，carrot，etc.

4、教新词的艺术。介绍新词汇（让学生先不看书，看教师示范表演。）
   （1）.翻译法。把单词写在黑板上，然后译成汉语介绍给学生，这样教单词既快又简便，适合初中一、二年级的学生。
   （2）直观法。
    利用实物介绍新词汇。如：Look，this is a watch.（用手指着腕表）。利用图片介绍词汇，如：面部（faces），　即简笔画或图画，边看边交流，达到用画表达词义。
   （3）用模拟、示范动作或面部表情介绍词汇。如：Look——I am opening the door. I am writing some words on the paper.然后利用手势、动作指导学生模仿做。
    5.用举例的方法介绍词汇。如：教lazy 这个词时，就可以说：All of you study hard，but Xiao Ming doesn’t study hard. He is very lazy .He gets up late and then does nothing all day. He is not a good student.这样通过一个例子使学生既练习句子，又清楚、准确地领会了单词lazy的意思及其怎样灵活运用。
    6.利用诱导的方法介绍新词汇。如：老师指着眼睑问What about this？Look－I can open and close  the  eyes. They are …eye…？学生答“眼睑”。老师接着板书出eyelids.这样诱导的优点是在于学生的留意力会集中到这个新词上来，对了解这个词产生兴趣。
　  在学的基础上进行艺术性的操练和使用新词汇。介绍新词汇，是让学生初步感知词汇，而操练和使用词汇目的是保证学生正确而迅速地说出新的词汇。
    1.操练的方法：
    1）教师提出词汇让全班同学思考，在人人思考的基础上，让个别同学说，并让同学们纠正。
    2）让学生互相说（一问一答），鼓励人人开口。
    3）做听写练习。让上、中、下三种程度的同学代表到黑板上听写，其余同学在原座位上听写，然后让同学们先纠正。
    2.使用新词汇。如：学习market（市场）这个词，教师围绕这个词连续提问问题，让学生回答，重复使用这个词，使学生在语言环境中把握这个词。如：Do you often go to the market？　Do you live near a market？When does your mother go to the market？What does she buy there？
    另外词汇教学里面的动词讲起来很难，我一般采用的方法是让学生把与所学词汇相关的行为动作和活动联系起来，去叙述一件他们感兴趣的事情或构成一个小故事；动词的学习还可以采用肢体模仿或情景再现表演的方法加深记忆和理解等。
　　总之，以求激发学生“积极学习”，能用生动活泼、快而有效，容易引起学生兴趣，给学生留下深刻的印象，不易忘记的方法来识记单词并掌握他们，从而提高英语词汇教学的艺术性。