黄天晖创意法教育教学小故事

 教学小故事　　

           四川省南充市小龙初级中学校  黄天晖　　

    邓琳是我班的一名女生，一直为数学成绩差而感到伤心难过。在初中三年级上期末统一考试中数学单科成绩仅58分，为此她对学习有放弃的想法。正在此时，我接受了郭成志老师的新课程理念下的创意法教育研究的子课题《创意法教育纠正初中数学教学误区的研究》课题实施，在教学中克服了过去的那种基本上由老师讲，学生听，再布置作业，学生做，错了，在评讲，再练习的陈旧教学方法，学生没有掌握的知识仍然无法掌握，不能做的仍然不能做。如果你老师要强行要求他们完成作业，那他们只有去抄袭别人的作业来完成任务。但在创意法教育中，我始终将成绩最差的视为最优秀的学生来看待，尽量让他们在课堂中发挥他们学习的主动性和积极性，让他们主动参与老师的教学活动中来，注重学习体验、过程，尤其是邓琳同学在2012年上期（初三下期）的学习中，表现得特别突出，主动积极配合我这一实验，并和全班同学一起为我做了一些有益的工作，同时她在毕业考试中成绩达到了92分的优异成绩，体现了我在这一实验中的成功。