河南省商丘市虞城县城郊乡二桑树小学杨花《在小学语文教学中实施创意法教育》课题实施效果统计

二桑树小学学校创意法教育实施效果统计　　

①  意法教育学生对创意法教育感兴趣的程度明显高于一般教育。　　

问题1：F=∑an/2N=（2×1999012+1×79545—1×1023—2×502）/2×280082=0.86 为正表示整体处于感兴趣。　　

问题2：F=∑an/2N=[2×4847+75090×1+130056×（-1）+70089×（-2）]/2×280082= -0.34为负表示整体处于不感兴趣。　　

②通过实施前后各种参数的对比，可以准确看到创意法教学的实施效果明显高于一般教学。　　

创意能力评价结果比较　　

  （根据“创意文科+创意综合”评定创意等级，而每项也有评分标准[参考下条中表1.表2.表3]。每项占100分，250分以上为优，220分以上为良，160分以上为及，以下为不及。）　　

（特别指出：这里的优差评价和以下涉及到的分数评价，这些都是从单角度提出的评价方式，从整体的角度来说，学生不存在“优差”。）　　

表1：创意文科成绩分析　　

  （根据“学习习惯+学习品质+学习思维+学习细节”来评分，每项占25分，总分100分。）　　

           填表人签名   杨花             单位盖章　　

                         2015   年  7 月 30 日